10．2　分子动理论的初步知识（教案）2024-2025沪粤版物理八年级下册.docxVIP

10．2分子动理论的初步知识

1．物理观念：

(1)知道一切物质的分子都在不停息地做无规则运动。

(2)知道分子热运动的快慢与温度的关系。

(3)知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。

2．科学思维：

观察日常生产、生活中的各种现象，总结归纳扩散现象，识别扩散现象，理解分子热运动。

3．科学探究：

(1)探究温度对分子运动的影响，提出合理的猜想与假设，分组用具体实验验证猜想，通过交流展示，加深对分子热运动的认识，提升科学探究能力。

(2)通过水与酒精混合的实验探究，证明分子间存在空隙。

4．科学态度与责任：

(1)初步领略微观世界的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。

(2)培养交流讨论的意识和团结协作的精神。

教学重点：1.分子热运动的观点。2.分子间存在相互作用力。

教学难点：分子间存在相互作用的引力和斥力。

多媒体课件，肥皂水，胶头滴管，冷水，热水，玻璃缸(一侧上、下各打一孔，胶带纸封口)，烧杯，红墨水，清水，乒乓球，集气瓶，二氧化氮气体等。

一、情境引入

同学们在生活中有没有遇到过这些现象：距离花还有几米远，就已经闻到花香；液态的肥皂水吹出的泡泡不会破；给自行车轮胎打气时，可以将较多空气压入轮胎内。

你知道这是为什么吗？今天我们来学习“分子动理论的初步知识”。

二、新课教学

探究点一认识分子动理论

1．分子的运动

教师：我们上一节课学习了许多物质都是由分子构成的，构成物质的分子会运动吗？如果会，又遵循什么样的规律？

演示：在一杯清水中滴入一滴红墨水，不一会儿，整杯水就变成了红色。

教师：这个现象说明了什么？

学生回答。

教师：液体分子在不停地运动。

演示实验：一个大型的密封玻璃缸(可用方形鱼缸改制)，中间用一块玻璃板隔开，一侧充入红棕色的二氧化氮气体(事先在玻璃缸一侧上、下各打一孔，充气后用胶带纸封口)，另一侧是空气。先让学生观察缸内两侧的颜色，指出红棕色的是二氧化氮气体。抽去中间的玻璃，让学生观察现象。

教师：你观察到了什么？这说明了什么？

学生回答。

教师：红棕色的气体充满了整个玻璃缸。说明气体分子在不停地运动。

多媒体展示：固体扩散的影像资料：《金和铅的扩散实验》

教师：这又说明了什么？

学生回答。

教师：总结以上实例和实验，你得到什么结论？

学生交流、讨论后回答。

教师总结：大量实验和现象表明，分子都在不停地做无规则运动。

2．温度对分子运动的影响

教师继续追问：分子的这种运动与什么因素有关呢？

学生活动：让学生用胶头滴管向冷水和热水中分别滴入一滴红墨水，观察水杯中发生的现象。教师巡视课堂，对学生的操作进行指导。待学生都完成实验后，自己完成一次实验并对结果进行投屏。

冷水杯中红墨水丝丝缕缕，扩散不明显；而热水杯中鲜艳的墨水几乎染红了整杯热水，扩散效果很明显。大屏幕上，两个烧杯中的实验结果形成强烈的对比。

引导学生就实验现象发表看法。

教师总结：物质中分子的运动情况与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。物理学中，将大量分子的无规则运动叫做分子的热运动。

3．分子间有空隙

演示：在一根长玻璃管中注入一半水，再缓缓地注满酒精，用塞子塞住开口端，上下颠倒几次再竖起来。

提问：你看到了什么？这说明了什么？

学生思考、回答。

教师：混合后液体的体积变小了，这说明分子间存在着空隙。

4．分子间的相互作用力

教师：既然分子间存在空隙，那么，为什么固体和液体内的分子不向四处散开，还能保持着一定的体积呢？

引导学生阅读教材P125的活动4，分小组进行实验活动。

要给学生留有充足的活动时间和自主讨论的时间。

实验完毕，全班集中汇报交流，阐述自己的观点。教师视情况点拨、表扬或鼓励。

教师总结：物质中的分子既相互吸引，又相互排斥。分子间的距离在一定范围内(小于10－10m)以排斥为主；在这个范围之外(大于10－10m)以吸引为主；若分子间的距离大到一定程度(大于10－9m)，分子间的相互作用会变得十分微弱，可以认为没有相互作用。

教师：通过这些实验活动，你对分子有哪些新的认识？

学生回答。

教师：把同学们所说的归纳起来，就是分子动理论。

(大屏幕投出文字)

分子动理论：

(1)物质是由大量分子构成的；

(2)分子间是有空隙的；

(3)分子在不停息地做无规则运动；

(4)分子间存在相互作用力。

探究点二固、液、气三态中的分子

教师：我们知道物质有固、液、气三态，既然物质是由分子构成的，为什么状态不一样呢？

引导学生阅读教材P127有关内容。

学生读完教材后，组织学生玩一个游戏：把学生分成3个大组，分别扮演固态分子、液态分子和气态分子，每组选一位同学当解说员。

学生先分组讨论准备，然后上台表演和解说。

老师在表演完成后进行评价和纠正，最后对内容进行总结。

三、板书设计

10．2分子动理论的初步知识

1．分子动理论