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一部动画片教学设计

1、推荐一部动画片教学设计

口语交际：推荐一部动画片

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1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

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注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

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1.创设情境

口语交际是听与说双方互动的过程。为了激发学生交流的兴趣，本课创设了两个情境：出示图片猜动画片名称、听音乐猜动画片名称。引导学生自然而然地进入“推荐一部动画片”的学习中。

2.示范引领法

教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，为学生的语言表达搭梯子。

3.以评促说法

通过评价引导，与学生双向互动，引导学生掌握说的技巧，增强说的自信。

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多媒体课件。

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1课时

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板块一创设情境，激趣导入

1.欣赏图片，猜名称。

(1)结合经历谈话。

同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。平时，你都看过哪些动画片呢?

(2)欣赏图片，打开思路。

课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。

(3)聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部?

2.欣赏音乐，猜名称。

(1)听动画片的主题曲《别看我是一只羊》《快乐小孩》等。

听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗?(《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》)

(2)聚焦话题：这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢?

【设计意图】

本环节主要是激发学生交流的兴趣。为了达成这一目标，采用了看图片猜名称、听音乐猜名称的方法，让学生在直观的画面和动听的音乐中感受乐趣，从而激发交流的热情。

板块二学习推荐，练习说话

1.方法指导。

很多同学喜欢看《小猪佩奇》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢?课件出示《小猪佩奇》的图片。

(1)指名说。

(2)学生评价优点和不足。

(3)小结：有的动画片有几十集，怎么在短时间内推荐给大家呢?老师告诉大家一个好方法，在介绍动画片时，可以选择其中最吸引人的片段或是一个角色来介绍;在介绍时，语速要适中，让大家都能听清楚。

2.学习推荐：以《小猪佩奇》为例。

(1)说角色：《小猪佩奇》给你留下了怎样的印象?其中最吸引你的是谁?为什么吸引你?

(2)说片段：《小猪佩奇》中你最喜欢哪个片段?给大家讲一讲。

(3)播放《小猪佩奇》视频(5分钟左右)，结合视频，说说小猪佩奇的特点。

(4)其他学生认真听，注意推荐的方法。(提示：说话要注意速度，不能过快，要让别人听清楚)

3.推荐练习。

(1)指名完整推荐，用问题辅助学生推荐：哪一部动画片给你留下的印象最深?为什么?其中最吸引你的角色是谁?你觉得哪个地方最精彩?

(2)及时肯定学生的优点并提出改进方法，让其他同学认真听，知道如何去说。

4.认真倾听。

指导倾听：要了解别人讲的主要内容。你听到他介绍了哪部动画片?主要角色是谁?他介绍了哪个精彩片段?

【设计意图】

本环节主要是引导学生按要求推荐动画片，注意“说什么”以及“如何说”，听的同学也要注意“听明白”。这样学生在推荐的时候才能有观众，才能实现快乐分享，才能有交流的欲望，从而达到口语交际的目的。

板块三由扶到放，自由练说

1.明确规则，小组练习。

(1)课件出示操作细则：一名同学说，其他同学认真倾听，并画星星进行评价。

姓名：动画片名称：普通话清晰，语速恰当态度大方，有礼貌描述的动画角色清楚讲的故事完整星级评价：星级评价：星级评价：星级评价：得星总数：建议：

(2)小组练习，并推荐得星最多的同学，在全班汇报，其他同学认真倾听，并进行评价。

2.全班展示，以赛促说。

(1)各小组推荐一名同学在全班进行展示。

(2)评选班级“小小推荐家”。

板块四配音表演，重视倾听

1.观看视频《大头儿子和小头爸爸》片段(2分钟)，思考：他们说了什么?

2.练习配音。

3.强调听的重要性。

4.迁移运用。生活中，我们除了可以给小伙伴推荐动画片，还可以推荐什么呢?