2023年部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿(精选3篇).pdf

部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿（精选３篇）

〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿第【1】篇〗

一、说教材

《金色的鱼钩》选自北师大版小学语文第十二册第三单元“英雄”

中的第二篇课文。这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。在

红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾

三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。通过这个感人的故事，

赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。

根据新课堂标准的要求，结合教材特点和学生知识、学情、智力

层次，围绕老班长的感人故事，紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍

己为人”的崇高品质，现主要说教学目标和重难点。

（一）学习目标

1.理解文章的主要内容；

2.抓住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长

忠于革命、忠于党、舍己为人的精神；

3.能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习红军战士

团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

（二）学习重点

通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革

命、忠于党、舍己为人的精神品质。

（三）学习难点

能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习红军战士团结

友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。感悟今天的幸福生活来之不

易。

二、说学法

根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教

材中的地位和学生的实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感

态度与价值观这三维目标，我采用了我校的“导学式”五环节教学模

式，让学

生自主、合作、探究式学法。让学生通过自读、自悟、合作学习

的方法，充分尊重学生的个性化，让学生之间碰出火花，结合生活实

际，体会当年革命先烈的精神品质，感悟今天的幸福生活来之不易。

三、说教法

本节课(转载于:小龙文档网:小学语文金色的鱼钩说课稿)我主

要采用“导学式”五环节课堂教学模式进行教学。以指导学生学会“主

动学习、自主学习、合作学习”为目标，以“学习目标”为核心，以

“五环节”课堂教学为基本结构，以“问题”为教学切入点，以教师

主导、学生主体、训练主线的“三为主”为教学原则，以“多种教法”

为教学手段，以“激发兴趣”为教学宗旨，以“形成学生能力”为根

本目的的教学策略。分为五个基本环节，即“当堂预习，生成目标；

指导学法，自主学习；问题切入，合作探究；练习巩固，达标测试；

师生质疑，再生目标”。

四、说教学过程

（一）当堂预习，生成目标（5分钟）。

1.出示预习要求，指导学生预习：了解本课写作背景，认识生字、

新词。了解课文大概内容。

2.检查预习结果，生成本节课学习目标。

（上新课前，老师要激发学习兴趣，指导学生预习方法和步骤。

预习以后，师生根据课标要求和教材内容，共同制订出具体、分层并

简明扼要的学习目标，形成不同的学习提纲。）

（二）指导学法，自主学习（10分钟）。

1.概括文章主要内容。

2.课文运用了哪些描写方法塑造老班长的光辉形象？请用波浪

线划出来。

3.交流、汇报，抓住重点句子感悟人物高尚的品格。

（老师根据学习内容、学习目的和达标测试的需要，指导学生学

习方法，学习步骤和学习的注意事项。学生根据自学提纲进行课堂自

主阅

读、思考练习，发现疑难问题画在课本上或者写在课堂笔记本上，

便于在小组合作时解决问题，完成学生的“首次学习”。）

（三）问题切入，合作探究（10分钟）。

学生质疑、问难。（课文主要写老班长，为什么课题却用“金色

的鱼钩”？）

（学生提出学习难点、困难和疑惑，互相交流答疑释惑，共性问

题、复杂问题组织学生小组合作学习。完成学生的“再次学习”。没

有复杂问题进入下一程序。）

（四）练习巩固，达标测试（10分钟）。

1.投影出示：这篇课文运用了（）描写、()描写、（）描写、()

描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长的()

和()的革命精神而感动，鼓舞和震撼。

2.朗读检查。

（这一环节是学生巩固课堂教学内容与检查学生当堂达标情况

的重要保证。老师在备课时要根据课堂教学内容和教学目标，针对性

地编写A、B、C三个级别、不同层次的练习题和检测题，练