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五年级下册习作文字里的童年习作中的成长.docxVIP

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五年级下册习作文字里的童年习作中的成长

一、教学内容

五年级下册语文教材第五单元的习作《文字里的童年》。本节课主要内容是让学生通过回顾自己的童年生活,选择印象深刻的人、事、物来写一篇习作。要求学生能够用具体的事例来表达自己的童年乐趣和成长经历。

二、教学目标

1.让学生通过回忆童年生活,激发对生活的感悟和热爱。

2.培养学生用具体的事例来表达自己的童年乐趣和成长经历的能力。

3.引导学生学会通过观察、思考、表达、创造等方法,提高写作水平。

三、教学难点与重点

重点:引导学生通过具体的事例表达自己的童年乐趣和成长经历。

难点:如何让学生在写作中运用观察、思考、表达、创造等方法。

四、教具与学具准备

教具:黑板、粉笔、课件

学具:笔记本、文具盒、课本

五、教学过程

1.情境导入(5分钟)

教师通过播放一首童年的歌曲,引导学生回忆自己的童年生活,激发学生的学习兴趣。

2.讲解习作要求(5分钟)

教师简要讲解本节课的习作要求,引导学生明确要写一篇关于童年生活的习作,要求用具体的事例来表达自己的童年乐趣和成长经历。

3.例文讲解(15分钟)

教师展示一篇优秀的学生习作,引导学生分析这篇习作是如何通过具体的事例来表达童年的乐趣和成长经历的。同时,教师进行讲解和点评,帮助学生掌握写作技巧。

4.自主写作(15分钟)

学生根据教师提供的素材,结合自己的童年生活,进行自主写作。要求学生用具体的事例来表达自己的童年乐趣和成长经历。

5.分享与评价(10分钟)

学生将自己的习作展示给全班同学,大家互相评价,教师进行指导和点评,共同提高写作水平。

六、板书设计

板书内容:

《文字里的童年》

1.回忆童年生活

2.选择印象深刻的人、事、物

3.用具体的事例表达童年乐趣和成长经历

七、作业设计

作业题目:

请以《文字里的童年》为题,写一篇习作,要求用具体的事例来表达你的童年乐趣和成长经历。

答案:

《文字里的童年》

我的童年是在一个小镇上度过的,那里有绿树成荫的街道,有清澈见底的小河,还有无数陪伴我成长的小伙伴。

我记得小时候,我最喜欢和小伙伴们一起捉迷藏。我们总是找一个大大的树林,然后分成两组,开始寻找对方。每当找不到对方的时候,我都会偷偷地躲在一个树后面,心里既紧张又兴奋。有一次,我躲在一个木桶后面,突然听到了一阵脚步声,我屏住呼吸,生怕被对方发现。脚步声越来越近,停在了我的面前。我小心翼翼地睁开眼睛,只见一个小伙伴正满脸疑惑地看着我。他问我:“你怎么在这里?”我笑着回答:“我在等你。”那一刻,我们的眼神交汇,仿佛整个世界都静止了。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

本节课通过回忆童年生活,引导学生用具体的事例来表达自己的童年乐趣和成长经历。学生在写作过程中,能够主动观察、思考、表达、创造,提高了写作水平。同时,通过分享与评价,学生之间互相学习,共同进步。

拓展延伸:

让学生尝试用不同的写作手法来表达自己的童年生活,如日记、故事、诗歌等。同时,可以引导学生从身边的人、事、物中寻找写作素材,提高学生的观察力和创造力。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

五年级下册语文教材第五单元的习作《文字里的童年》,要求学生通过回忆自己的童年生活,选择印象深刻的人、事、物来写一篇习作。在选择题材时,教师应引导学生关注生活中的点滴细节,挖掘其中的情感和感悟。例如,可以让学生回忆与父母、兄弟姐妹之间的趣事,或者是与老师、同学之间的难忘经历。这些细节能够让学生在写作中展现出童年的美好和成长的过程。

二、教学目标的细节补充

1.激发学生对生活的感悟和热爱。在教学过程中,教师可以通过分享自己的童年经历,引导学生关注生活中的美好瞬间,激发他们对生活的热爱和感悟。

2.培养学生用具体的事例来表达自己的童年乐趣和成长经历的能力。在写作过程中,教师要引导学生学会抓住生活中的细节,通过具体的事例来表达自己的童年乐趣和成长经历。

3.引导学生学会通过观察、思考、表达、创造等方法,提高写作水平。在教学过程中,教师要注重培养学生的观察力、思考力和创造力,引导他们在写作中运用这些方法。

三、教学难点的细节补充

1.观察力培养:教师可以组织学生进行观察活动,如观察校园里的植物、动物、人物等,让学生学会观察生活中的细节,提高观察力。

2.思考力培养:在写作过程中,教师要引导学生对选定的题材进行深入思考,挖掘其中的情感和感悟。教师可以提问学生,促使他们思考自己的童年经历。

3.创造力培养:教师可以鼓励学生在写作中发挥想象力,创造出有趣的故事情节。例如,可以让学生编写一个与童年伙伴一起冒险的故事,激发他们的创造力。

四、教具与学具准备的细节补充

1.教具:黑板、粉笔、课件。课件中应包含童年相关的图片、视频等素材,以便于教师在教学过程中引导学生回忆童年生活。

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