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学校德育工作总结优秀6篇
学校德育工作总结优秀(1)
一、践行师德
一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作计划进行工作,注意自己的师
德形象,重视对学生进行品德教育,现将情况总结如下:
1、加强学习,勇于创新。认真学习教育科学理论,提高履行师德修养的自
觉性。学习优秀教师的模范事迹,在心中确立崇高的师德榜样,升华自己的师德
境界。正如古人说的那样:见贤思齐,见不贤而内自省,有效地促进了自身师德
品质的养成。
2、参与实践,总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时,还积极参加
了社会实践,不断学习,不断锤炼,不断深化,不断升华,时刻以教师高尚的道
德修养严格要求自己。
3、相互借鉴,共同提高。在一个学校里,教师之间善于相互学习、借鉴,
择其善者而从之,其不善者而改之,这对于教师更好地开展工作和更快地提高师
德修养是大有益的,因此,我也是这样做的。与同事之间相互配合,相互支持,
形成了良好校园工作环境。
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育
1、用心关怀,渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染,其
思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师,在这学期中我重点去了
关注学生的个性形成,关注学生的感情世界,以深入人心的情感教育使他们形成
良好的思想道德品质。
2、加强规范学习,渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处,要狠抓主
渠道。教育他们,学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、加强教师自身修养,渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。
一位教育家说过:没有爱,就没有教育。爱学生,是做好一切工作的前提和基础。
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只有这样,学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高,教育教学
工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。
三、关注学生心理健康教育
针对于学生,面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化,我注意
根据他们个体心理的差异性,有针对性地给予帮助和指导。比如,我班的郭钦欣
同学,在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题,针对他存
在的某些消极的不利于其身心发展的问题,给予了个别指导,目前来看他已经进
步好多了。
我还和家长及时联系,了解和掌握学生心理健康教育的方法,注重关注学生
自身良好心理素质的养成,帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境,以家长
的理想、追求、品格和行为影响孩子。
学校德育工作总结精选篇四:教师德育工作总结
新时代背景下,需要我们树立新的德育观念,与时俱进,不断创新,以顺应
新时代学生发展的特点。我国著名教育家陶行知先生说:人类社会处处是创造
之地,天天是创造之时,人人是创造之人。那么,作为现代教育如何发掘每一个
孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择
好每一个创造之地,把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为
小学教育的一个重要领域,德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因
此,努力改革德育教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继
承思想品德课传统的同时,注意了创造教育与传统教育的区别,进行了德育教育
中实施创造教育的教改实验的探索。
一、树立“以人为本”的德育理念
一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以
尊重学生个性特点为指导思想,遵循青少年个性发展的特点,着眼于学生终身良
好思想道德与行为习惯的形成,着眼于学生的全面发展,真正落实“全员德育、
全面德育、全程德育、重点德育”,建立以“激励”为中心的德育管理机制,帮
助学生树立自信,激励学生战胜困难。
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二、深化教学改革,培养学生的创造志趣和创造能力。
第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现
真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。
实践证明:树立全面的教学任务观,渗透创造教育的精神,深教学活动结构的改
革和教法改革,是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。
在德育工作中,不断关注社会发展和教育发展趋势,加强德育科研,根据学
校实际和社会的发展变化不断更新德育观念,更新德育手段。摆脱一成不变的单
纯凭经验的德育管理思想,让德育工作在不断创新中焕发
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