14《学习有方法》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

14《学习有方法》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《学习有方法》第2课时

2.教学年级和班级：二年级下册道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕二年级下册统编版道德与法治教材中的《学习有方法》主题展开，引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自主学习能力、合作与交流能力以及道德法治意识。通过学习，使学生能够理解并实践有效的学习方法，增强学习自信，培养良好的学习习惯；学会在小组合作中分享学习经验，倾听他人意见，提升沟通与协作能力；同时，通过课程内容的学习，提高学生的法治观念，懂得遵守规则，尊重他人，形成良好的道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经接触了基础的道德与法治知识，如尊重他人、遵守规则等，对学习的基本概念有了初步的认识。此外，他们在日常学习中已经积累了一些学习方法，比如简单的记忆、复习等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习，喜欢通过故事、案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解学习方法的重要性，缺乏自我激励和自主学习的能力。

-在尝试新学习方法时，可能会遇到操作上的困难，比如记不住复杂的学习步骤。

-在小组合作中，学生可能会因为沟通不畅或者性格差异而影响合作效果。

-道德与法治的概念较为抽象，学生可能难以将理论与实际生活联系起来，需要教师通过具体案例和生活情境进行引导。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：教育游戏软件、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入话题，通过提问方式引导学生回顾上节课学习的要点，如“同学们，上一节课我们学习了什么内容？你们觉得学习有没有方法呢？”

-通过一个简单的小游戏或故事，激发学生对学习方法的好奇心，例如讲述一个关于学习方法的有趣故事，让学生思考故事中的角色是如何解决问题的。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍学习方法的重要性，通过展示不同学习方法的例子，让学生理解每种方法的优势和适用场景。

-通过互动讨论，引导学生发现自己在学习中的习惯，并讨论哪些习惯是有效的，哪些需要改进。

-使用多媒体资源，如视频、图表等，直观地展示学习方法的应用，让学生更好地理解和记忆。

-分组讨论，每组选择一种学习方法，讨论如何在自己的学习中应用，并准备向全班分享。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生回到自己的座位，独立完成一个与学习方法相关的练习题，如填写学习计划表、设计记忆小窍门等。

-邀请几名学生上台展示他们的练习成果，并给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学习方法的选择和运用对学习效果的影响。

-鼓励学生分享自己的学习体会，以及他们打算如何将所学应用到今后的学习中。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份作业，要求学生根据本节课的学习内容，制定一个个人的学习计划，并记录一周内的学习成果。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享自己的学习计划和学习成果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了学习方法的重要性：通过本节课的学习，学生能够认识到选择合适的学习方法对于提高学习效率的重要性。他们能够举例说明不同的学习方法在具体学习场景中的应用，并理解到适合自己的学习方法才能更好地提升学习效果。

2.学会了制定个人学习计划：学生能够根据课程内容，结合自己的实际情况，制定出切实可行的个人学习计划。他们在作业中展示了如何安排学习时间、选择学习材料和运用学习策略，表明他们已经具备了初步的自我管理能力。

3.提升了自主学习能力：学生在课堂讨论和作业完成过程中，展现出了较高的自主学习能力。他们能够独立思考，积极探究，通过实践来验证学习方法的适用性，并能够根据反馈调整自己的学习策略。

4.增强了合作交流能力：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人合作，有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够在小组中共同解决问题。这种合作交流的能力对于他们未来在团队中的协作至