论信息技术在小学数学教学中的作用 论文.doc

论信息技术在小学数学教学中的作用

摘要：随着互联网时代的快速进步和发展，信息技术在我们的课堂上得到广泛的运用，并且通过信息技术的运用来辅助我们进行课堂教学，可以大幅度地提升我们的课堂教学效果。在我们进行数学课堂教学时，我们能够充分利用信息技术，让信息技术和课堂相互结合，就一定能够丰富我们的课堂教学。遇到枯涩难懂的知识和问题时，可以考虑借助互联网和信息技术辅助，让问题变得生动而又易懂，从而极大地提高课堂效率。而且信息技术在我国中小学数学教育中得到了适当的应用，也比较好地契合了小学生的成长年龄特征和其认知能力的特点，容易在课堂上吸引到学生，激发了小学生的自主性和学习兴趣，从而大大提高了课堂的教学效率。

关键词：信息技术，小学数学，高效课堂

引言：当下，信息技术已经逐渐成为了课堂教学的一个重要方法和手段，它不但可以丰富数学课堂的内容，也是进行数学课堂教学的重要帮助和工具，在我国中小学课堂教学中，信息技术的介入极大地改变了了老师们的教学思路和方式。

不仅让一枝粉笔一块黑板的课堂书写模式得到颠覆，更是通过信息技术的辅助手段，让一些静的知识可以动起来，让一些本来只字片面的内容可以丰满，更是增加了学生与老师之间的互动，让课堂效率更加的高效。

一、运用信息技术，调动课堂学习氛围

在互联网不断地发展着的过程中，当下互联网与课堂教学的关系日益紧密，教师在进行课堂教学的过程中，也应当充分地顺应这个时代变化和发展的趋势，能够充分运用各类多种、形式丰富的短视频平台来直接融入课堂教学的全过程，从而更好地调动和吸引课堂中的学生注意力，提高课堂中的学习积极性。将抖音短视频这一重要的元素充分地融入其中，既迎合了学生的喜好，也能够丰富教学的内容，让学生在课堂上能够更加快乐地进行课堂的学习，并且在课后教师也可以在抖音中为学生发布相关的教学视频，让学生能够自己在课下利用抖音进行相关学习。将抖音合理的运用在学生的学习生活当中，丰富学生进行数学学习的形式，也调动了课堂学习气氛。

比如我们在学习平行四边形和梯形时，在学习本节课内容的过程中为了更好地吸引学生的注意力，在上课的过程中我融入了抖音视频的元素，从抖音中为学生截取了一些关于平行四边形与梯形问题讲解的视额内容，让学生根据视频的形式进行相关问题的探究和学习。并且我也亲自制作了一些相关抖音视频，让学生自己在课下根据视频进行复习和巩固。

二、结合信息技术，辅助数学课堂

小学生的认知规律是从具体到抽象，所以小学数学课堂中一些枯涩的象图形，可以借助多媒休的动态演示，帮助学生进行认知的过渡，还可以让学生的注意力更加的集中在课堂上。从现代数学的一个本质上面来说，数学真的不是可以完全认为它只是一门非常枯燥乏味的基础科学。如何真正让这门学科也能变得有趣，变得有吸力，让孩子们在课堂上愿意学，甚至开心地学，是我们每个小学数学老课中需要思考的问题。若能做到开篇即能引生入胜，一节课则成功了。如果能在课题引入的时候，利用好信息技术，则能一定程度上引发学生的学习兴趣，进而提高课堂学习效率。

例如：在教苏教版六年级下册的图形与几何这一章节中，我让小学生如何进一步地正确认识和找到四边形、五角形、六边形等各种不同平面上的图形，通过分一分、答一答，使得学生深刻地体会了到图形变换，提高了学生对于空间的想像能力。在上课之前，可以学生播放一段小视频，学生观看视频中出现的图形，然后记下来，看看哪个学生记下的图形最多。然后分别记下图形形状，这样可以让学生在课堂上集中注意力，辅助他们对抽象图形的理解，激发了他们对于数学学习的兴趣。

三、制作简易课件，使数学知识具体化

通过各种信息技术整体结合数学课堂应用，使数学知识简单明了。传统的数学课堂教学仅仅是通过黑板书写方式进行讲解，或者说就像是对于数学课本内容的介绍一样，具有一定局限性，在给学生们讲解一些比较抽象、难以理解的基础数学知识的同时会导致让我们的学生觉得很枯燥，对知识也是一知半解，而通过各种信息展示技术结合可以帮助使抽象的基础数学知识概念更加具体化。

例如：在教学《时、分、秒》这一节课中，为了能让更多学生对时、分、秒这些比较抽象的词语可以了解得更加透彻。在课堂教学中还可以通过自制一些具体教学课件，向小学生们完整展示秒钟走一圈，分针走了一小格，一分钟等于60秒；时针走一大格，分针真好走一圈，一小时等于60分钟的图片或者影像，将这些课件生动形象地完整展示在小学生们面前。这样不仅仅使他们对这些数学知识更加充满了好奇，在不经意间的就让小学生们更简单的深入了解了数学课堂中几个重点数学知识。

四、积极使用微视频，激发学生学习兴趣

小学生一旦开始对外界的某种东西突然地产生好奇，便必然也就会由此而产生强烈的的求知欲。运用现代化的信息技术能够为中小学生营造一个共同热爱科学的数学体验性课堂，激发小学生对于数学的好奇，打开小学生满怀求知