14《母鸡》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

14《母鸡》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《母鸡》一文，选自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材第四单元。本文通过讲述作者对母鸡的观察和感悟，展现了母鸡的勇敢、慈爱、辛苦和负责，培养学生对动物的爱护之情。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元的主题是“动物”，学生已经学习了关于动物外形、习性等方面的知识。《母鸡》一文让学生进一步了解动物的情感，与已学过的动物知识相辅相成。同时，本文的语言优美，对学生进行情感教育和美学熏陶具有积极作用。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《母鸡》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高描述动物特征和情感的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，分析母鸡的品质，培养观察、比较、推断的思维能力，以及通过文本进行情感体验和价值观判断的能力。

3.文化传承与理解：通过学习母鸡的形象，学生能够理解并传承中华优秀传统文化中关于动物保护和尊重生命的教育理念。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文语言的魅力，培养审美情趣，同时通过模仿和创新性写作，发展自己的文学创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本知识，能够描述动物的外形特征和生活习性，并已经具备一定的阅读理解能力，能够理解简单文本的主要内容和情感。

2.四年级的学生对动物充满好奇和兴趣，他们喜欢通过观察和故事来了解动物。在能力方面，学生已经具备一定的词汇量和句子理解能力，能够进行简单的文本分析和情感体验。学习风格上，学生更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢直观、形象的教学方法。

3.学生在阅读《母鸡》一文时可能遇到的困难和挑战包括：对文本中深层次情感的理解，如何通过文字描绘来感受母鸡的品质；以及如何将文本中的情感体验与自己的实际生活经验相结合，形成自己的观点和感受。此外，部分学生可能在词汇理解和句子结构上存在障碍，需要教师提供适当的引导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解母鸡的形象和作者的情感态度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对母鸡品质的理解和自己的生活经验。

3.情境教学法：通过模拟母鸡的生活场景，让学生在情境中体验和感受文本的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的图片和关键词，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式阅读，提高学生的阅读兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于母鸡的背景资料，丰富教学内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《母鸡》。你们对母鸡有什么了解呢？谁能分享一下？

2.很好，有的同学说母鸡会下蛋，有的说母鸡很勤劳。那让我们一起来看看课文中的母鸡是什么样的吧。

二、整体感知

1.请同学们先自己默读课文，注意不要出声，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？

2.同学们读得非常认真，谁能来说说你的理解？

3.总结：课文讲述了作者对母鸡的观察和感悟，展现了母鸡的勇敢、慈爱、辛苦和负责。

三、深入探究

1.请同学们再次细读课文，思考以下问题：

a.作者是怎样描述母鸡的外貌和行为的？

b.母鸡有哪些品质让作者感动？

c.课文中有哪些语句让你印象深刻？为什么？

2.分组讨论，每组选出一个代表分享讨论成果。

3.各组代表分享讨论成果：

a.第一组：我们注意到作者用了很多形容词来描述母鸡的外貌，如“毛色光滑”、“体态丰腴”等。

b.第二组：我们认为母鸡的勇敢体现在它面对危险时不退缩，慈爱体现在它照顾小鸡的情景。

c.第三组：我们觉得“母鸡extenditsneckandcryout,asifitisdeclaringitsterritory”这句话很生动，让人感受到母鸡的威严和自信。

4.教师点评并总结：

a.同学们观察得很仔细，作者通过形容词和动词描绘出了母鸡的外貌和行为特点。

b.母鸡的勇敢、慈爱、辛苦和负责是本文的核心品质，也是我们学习的重点。

c.课文中生动的语句让我们仿佛置身于母鸡的世界，感受到了作者的情感。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们思考：课文想要传达给我们什么样的信息或启示？

2.学生分享自己的看法：

a.学生1：我觉得课文告诉我们，每个动物都有它独特的品质，我们应该尊重并爱护它们。

b.学生2：我认为课文启示我们要学会观察生活中的细节，发现身边的美好。

3.教师总结：

a.同学们的看法都很有道理，课文通过母鸡的形象，告诉我们尊重生命、关爱动物的重要性。

b.同时，课文也启示我们要用心去观察生活中的细节，发现美好，感悟生活。