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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《小学生英语阅读能力发展的研究》

研究总报告

序言：

《小学生英语阅读能力发展的研究》是山东省教育科学规划“十二五”规划

重点子课题，2013年4月获准立项并开始研究。立项后，课题组成员围绕课题

的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索小学生英

语阅读能力发展的研究策略。经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定

经验，获得了一些启示，引发了一些思考。

摘要：

阅读能力是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一，教师从小学阶段

就应该有意识培养学生的英语阅读习惯和能力。基础教育阶段英语课程的任务

是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯

和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英

语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。小学英语教

学的总体目标是培养学生学习英语的兴趣和对英语学习表现出积极性和自信心。

阅读作为语言学习的一个重要手段，它既可以提高学生英语学习的兴趣，扩大学

生的词汇输入量，又可以使学生在阅读过程中了解英美等国家的文化背景、生活

习俗、思维习惯及英语语言的特点。根据了解和观察，发现以下问题：学生没有

好的阅读习惯；阅读过程中遇到生词不敢自己尝试读出单词；阅读时不能够根据

上下文猜测单词的意思，在阅读理解方面不能够得心应手。本课题旨在通过对小

学英语中高年级阅读教学的研究，帮助学生得到阅读乐趣，获取学习信息，培养

学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技

巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。

关键字：

小学英语教学阅读兴趣阅读习惯阅读技巧阅读能力

经过一年来，我同课题组成员一起开展了关于《小学生英语阅读能力发展的

研究》的问题研究，我们把如何激发学生的阅读兴趣和如何培养小学生英语阅读

能力发展为首要任务，形成了一套有效地教学模式，培养了学生良好的阅读方法，

激发和培养他们的学习兴趣，使学生树立自信心,养成良好的阅读习惯和掌握了

有效的阅读技巧。在近一年的探索与研究中，不仅使学生的英语阅读能力得到了

锻炼，而且使学生的思维和分析能力都得到了培养。

现就我们课题组如何进行研究，研究的过程等方面进行总结。总结课题研究

经验，反思不足。现报告如下：

一、研究问题

（一）研究目的：

1.构建实施小学英语阅读课的基本框架。

2.开展本课题研究，旨在激发学生阅读英语的兴趣和动机，满足他们学习英语的

成就感，从而进一步培养学生的阅读技能，锻炼学生思维，提高阅读速度和阅读

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

理解能力，并学会运用所学过的语言知识，拓展一定的词汇量，开阔学生的视野，

感受异国文化。

3.探索小学英语阅读教学的有效方法。

总体目标：巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,

逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展

实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。

（二）研究意义

对于英语学习者而言，阅读能力是最基本也是最重要的语言技能，因为阅

读是理解和吸收语言信息的最重要手段，有助于学习者扩大词汇量、丰富语言知

识、了解英语国家的社会与文化内涵。基础教育阶段英语课程的任务的核心