小组合作学习在小学语文课堂教学中的有效实施 论文.docx

题目：

小组合作学习在小学语文课堂教学中的有效实施

摘要

小组合作学习是一种新的类型的教学模式，相比传统的以教师为核心的教学模式而言，以学生为核心的小组合作学习更能顺应时代发展的需要。但是通过对一些教学活动的调查，笔者发现小组合作学习在实际的操作过程中仍有大量弊端。例如，活动任务不明确；合作形式单一；过分强调集体评价；忽视个人独立学习；假合作与不合作现象；各组之间实力悬殊大等。小组合作学习的成效不理想，有教师和学生两方面的因素，所以要想增强其在教学中的有效性，也要从这两方面入手。首先教师要明确任务，紧扣目标；其次课堂组织要变换形式，激发兴趣；第三，课程评价要多元评价，博采众长；第四，小组成员要自主探究，合作学习；第五，对待学生要审时度势，因材施教；第六，分组要遵循“组内异质，组间同质”的原则。

本文主要以探讨小学语文课堂教学中的小组合作学习为中心，将教育理论与教学实际相结合，阐述怎么才能有效开展小组合作学习，充分展现教师在小组合作学习中的指导作用，提高学生的合作能力与水平。

关键词：小学语文；小组合作学习；教学模式；问题；建议

Abstract

Thegroupcooperativelearningisakindofnewteachingmode，comparedwiththeteacherasthecenterofthetraditionalteachingmode，withstudentsasthecenterofgroupcooperativelearningismoreconformtotheneedsofthedevelopmentofera.Butthroughtheobservationoftheteachingactivities，theauthorfoundthatintheactualteaching，manyteachersshort-cutreluctanttoadoptcooperativelearninggroup，orisadopted，buttheeffectisnotideal.Howtoeffectivelyforgroupcooperationstudyissueformanyteachers.

Cooperativelearninggroupgenerallydividedintofivesteps：first，assignments；Second，theindependentlearning；Thethirdiscooperationinquiry；Fouriscollectivecommunication；Fifth，summarizestheevaluation.Groupcooperativelearningeffectisnotideal，fromthefivesteps.

Becausethegroupcooperativelearningisdonebytheteachersandstudentstogether，soyoualsoneedtoconsiderthetwofactors.

Thisarticlemainlystudiedgroupcooperativelearningintheelementaryschoollanguageclassroomteachingasthecenter，combiningtheeducationtheoryandteachingcase，trytoexpoundhowtoeffectivelycarryoutcooperativelearninggroup，givefullplaytotheguidingroleofteachersinthecooperativelearninggroup，improvethestudentsabilityandthelevelofcooperation.

KeyWords：Chineseteachingofprimaryschool；Groupcooperativelearning；Modelofteaching；Problems；Suggestions

目录

摘要......................................................1

Abstract....................................................2

一引言....................................................4

二小组合作学习的概念及其作用..............................4

（一）小组合作学习的概念.........................