校歌操的创编与推广 论文.doc

小学大课间校歌操的创编与推广

摘要：针对目前的教育发展趋势，家庭以及学校教育都非常重视学生的素质培养，“五育”并举的教育理念逐渐深入人心，小学体育教育更是学校对学生素质教育的重要内容，大课间活动是学校体育教育不可缺少的一部分。本文以**小学校歌操为例，选用学校学生喜闻乐见的校歌作为背景音乐创编校歌操并在大课间活动中推广，而传统的运动形式想要改变就需要多方面的共同努力，本文针对校歌操如何创编与推广以及影响创编与推广的因素进行研究。

关键词：小学，大课间，校歌操，创编，推广，因素

引言：大课间活动是体育锻炼最基本的目的，是锻炼小学生的艺术感知能力，校歌操的编排促进小学生的左脑右脑发达的协调性，充分放松大脑和身体的作用。**小学校歌操的选用，一开始觉得不是每个中小学校都有校歌，而把校歌作为背景音乐编排一套操又是极其少见的，这样编排的操新颖、独特，能够充分激发学生锻炼的兴趣，更好的陶冶学生的道德情操，提高学生的责任心和责任感，增强团队凝聚力，促使学生全面发展。

1、创编环节

1.1筹划讨论阶段

大课间活动与学生的生活和学习息息相关，大课间活动的形式也应该不断创新、变化活动内容，充分激发学生参与大课间活动的兴趣，于是八名专职体育老师发散思维凭借自身的专业素质，共同商讨觉得校歌作为背景音乐编排操具有实际意义，于是把编排校歌操并在全校推广的想法请示学校领导，学校领导听后也非常赞同，于是结合**小学现有3200名学生进行编排、教授、推广。八名专职体育老师共同商讨动作难度，选取合适的动作，让动作的难易程度更符合小学生的身心特点，使动作做到更精细、确切。

1.2编排动作阶段

**之歌》共分为三段内容第二段和第三段歌词内容相同，总体音乐节奏轻《快，依据音乐节奏及歌词的内容，并结合小学生的身体和心理特点，动作不浮夸，难度适宜，学生乐于接受。决定第二段和第三段动作相同变换一下动作方向。

1.3初始形成阶段

为了更好的让全校学生掌握这套操的动作，督促学生加强练习。为此，从每班选取一名学生共62名学生进行集体教授，规范动作，服装统一，录制视频，将视频放到班班通内，采用班主任与专职体育老师搭班教学，班主任主要负责周一至周五的大课间活动和督促学生多练习，在练习的过程中每班选取的这名学生站在班级队伍的前面进行带做，这样不仅解决了专职老师难组织学生集中训练的问题，也提高了学生练习的积极性。

1.4教授动作阶段

八名专职体育老师在体育课上进行校歌操的教授，规范每一个动作。

1.4.1老师示范动作

教师的动作示范是让学生对动作有个整体的概念，这样学生能够更直观的感受动作，感知动作的路线及感觉，注重示范的时机、角度、方向和示范面，让学生产生动作表象，在教学中语言讲解和动作示范共同完成，互相补充，示范速度由慢到快，采用不同的示范面，有助于激发学生的学习欲望。本套操动作为歌词服务，依据歌词内容配上简单的动作且主要以镜面示范为主，这样学生易于掌握动作内容，促使几名体育老师努力提高示范质量，努力让《**之歌》校歌操起到优良教学的效果。

1.4.2老师讲解动作

老师讲解时语言一定要规范，用语一定要准确，多用专业术语，结合动作再用普通的、简单易懂的语言来解释。讲解的过程中要突出难点和重点，操的教学首先要让学生明白一共有几节，每一节里面有几个八拍，这样学习起来才有规律可循，能够更好的掌握技术动作的关键环节，在大脑中形成一个清晰的概念，比如《苗桥之歌》校歌操的第一段总共有八个八拍，间奏是两个八拍，第二段是八个八拍，间奏两个八拍，第三段是12个八拍，第三段动作与第二段动作相同。想让学生快速掌握动作要领，动作的讲解与示范相结合是必不可少的，这样才能更好的提高教学效率。

1.4.3下肢动作教学

下肢动作的教授是学生掌握动作的必不可少的一部分，下肢动作学生掌握后，慢慢地加入上肢动作，学生学习起来就感觉很轻松。教授下肢动作时要不停的用语言提示学生有几个八拍，刚开始把动作教授完后要让学生独自去思考、练习。老师喊节奏时也要循序渐进，先两拍一动，再一拍一动。

1.4.4上肢动作教学

当下肢动作学生掌握后就到了上肢动作的学习环节。首先，老师要先示范一下上肢的动作，讲解一下动作的重难点，学生跟随老师进行模仿练习，练习过程中嘴里不停地喊着节拍，加深学生的印象。练习了几次后，可适当加入下肢的动作，再喊着拍子进行练习。

1.4.5跟随音乐练习

学生逐渐熟悉动作后，可适当的加入音乐进行练习。比如校歌操的第一段总共有16个八拍，当第一段全部教授完后，音乐可以加入其中，当学生练习了几次后，可以进行第二段和第三段的教学。

2、正式推广环节

2.1宣传阶段

学校选取的62名学生所录的视频放到班级的班班通内，让全校的师生对校歌操都有所了解，大课间活动中全校师生都参与到其中。体育老师还帮助班主任以及其他任课老师在课余时间学习