科普版小学英语四年级上册LESSON9说课稿.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

Lesson9Whereismydog?说课稿

各位评委：大家好！

今天我说课的内容是科普版小学英语四年级上册《lesson9whereismydog》第三课

时。也就是let’slearn部分。

下面我来分析下这节课的教材，本课主要围绕“位置”这一题材开展，并通过主题句

“whereis….?”引出了一些新的表示地点的介词。以前已经学过inon两个介词，本课中

还将学习nearbehindunderby。通过本课的学习，扩充了学生的知识，使他们能有更多的

词汇来表达位置。也促进了学生语言技能的发展，为后阶段的英语学习打下扎实的基础，提

供充分的知识准备。

由于基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言

运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素

养为基础。所以我将本课的教学目标确定为：能力目标：能够理解和掌握主题句whereis

my。。。？句型，并能用表示地点的词替换词造句和运用。知识目标：能够听、说、认读

本节课的重点单词，inonundernearbehindby.情感、策略、文化目标：注重培养学生学

习的愿望，鼓励学生参与实践活动。注重观察，交际功能。培养丰富的语言能力

由于四年级的学生已经学了一年英语，有一定英语基础，他们大部分学生会做一些简单

的指令和角色扮演，但是他们单词量还是很少。因此通过本课学习，让他们掌握在英语中表

示“位置”的句型及表示地点的介词，从而丰富学生的词汇，提高学生口语交际水平。基于

此特点，我确定本课的重点及难点是对6个表示地点的介词及交际性语言的学习。

二、现在谈下本课的教学方法和学法

因为四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，所以我

采用了这样的教学方法，就是结合光盘教学模式，创设各种游戏情境来吸引学生的眼球，例

如让学生听听做做，找东西，小组拍手完成chant等活泼多样的活动形式。基于以上的教学

方法，我引导学生以活动为方式，变课堂为生活。让学生自主学习的方法来学习本课，这样

的话即可以激发学生的学习兴趣，又培养了学生团结协作，自主创新的精神。

三、接下来说说本课的教学步骤

课前先准备好本课的教学光盘，单词卡，英文歌曲磁带。

第一步：歌曲热身，自由会话，促进语言运用能力的提高

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

开始上课，首先让同学跟着节奏演唱歌曲。然后老师导言Areyouhappy.Nowlet’sp

layagame./Showmeyourpencil/Thisismypencil.继续以这样一问一答的方式调动学

生的兴趣，并复习生活中常用的名词。如书本，尺子，椅子，地板，桌子等为接下来的教学

做好准备，因为小朋友是好动的。这样即让他们得到放松，又很自然的进入英语学习的氛围。

第二步：设置疑问，导入新课

我事先把我的书藏起来了，然后继续发号施令pointmybook,同学们自然的指着讲台

上。并故做疑惑的It’snotonthedesk,whereismybook?Ican’tfindit,canyouhelp

me,这样引着学生帮我找书，而且很自然的引出本课主题：whereis的句型。我运