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人教版小学五年级英语上册全册教案及反思Unit1Mynewteachers第一课时
一、教学重点
单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。
三、课前准备
3.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1.Warm-up(热身)
T:Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!
Ss:Nicetomeetyou!
(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:
T:Hi,everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?
Ss:We’reinGrade5.
T:DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?
Ss:Yes!
T:WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What’sthetopicof
Unit1?
2.Presentation(新课呈现)
(l)教师出示Let’sstart部分图片,介绍说:Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?
(2)出示Let’slearn部分的图片,向学生介绍说:TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,
thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kindold,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。
(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。
(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一
位:MrHuistheartteacher.What’shelike?He’sshortandthin.完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let’s
learn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。
(4)试着写单词。
教师范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
3.Let’splay(趣味操练)
(1)Let’sfindout(找一找)
教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结
对或小组活动,如:MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其
他学生选出正确的图片。
(2)Let’ssing(唱一唱)
教师放歌曲“Mynewteacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。
4.Consolidationandextension(巩固与扩展)
(l)让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
(2)让学生模仿Let’sfindout部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
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(3)让学生参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下
语言:Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllike
her.Who’sshe?
(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
5.小结
单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind教学反思:
本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生学习单词:o
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