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写字教学要开好“头”

摘要：一年级写字教学的起始阶段是非常重要的。因为，这是写字教学的开头，是良好习惯形成的关键期，错过了，就很难再找回来。写字教学开好头就是指在一年级开始写字阶段就要养成良好的写字习惯，掌握正确的写字方法，从反面说，就是要防止坏习惯的养成，错误的写字方法的形成。笔者从“养成正确的握笔和坐姿，夯实写字教学的基础。”、“练好基本笔画走好写字第一步。”、“养成观察字型的习惯，让写字教学行稳致远。”三个方面阐述在一年级写字教学起始阶段需要注意的问题及如何给写字教学开个好头，为学生的写好字打下坚实的基础。。

关键词：一年级写字教学关键期方法

引言：“好习惯难养成，坏习惯难改掉。”这句话是说凡事开好头的重要性。写字教学和其他的事一样，开头也是非常重要的。因为，开头是良好习惯形成的关键期，错过了，就很难再找回来。写字教学开好头就是指在一年级开始写字阶段就要养成良好的写字习惯，掌握正确的写字方法，从反面说，就是要防止坏习惯的养成，错误的写字方法的形成。”万事开头难”，写字教学要开好头也不是一件容易的事。那么到底怎样才能开好这个头呢？笔者将三个方面谈谈自己的看法和做法。

一、要养成正确的握笔和坐姿，夯实写字教学的基础。

正确的握笔对写好字是非常重要的，但这经常被老师们忽略，或者是老师没有办法有效督促学生掌握正确的握笔。这样一段时间以后，我们会发现班级里的学生，握笔的手势五花八门。这将对孩子学习写字，形成很大的障碍。正确的握笔，使手比较自如地完成笔画的书写过程，而错误的握笔，使孩子在书写时很别扭，有一些笔画，就没有办法写到位，影响书写的效果。

正确的坐姿，对于写字同样重要，正确的坐姿，不仅有利于学生的身心健康，影响孩子对字型的观察，也影响握笔的手型。我们老师要充分认识到握笔和坐姿不是小事，而是写好字的关键。

那么，我们怎么指导孩子形成正确的握笔和坐姿呢？我想说两个关键词，一叫有方法，二叫能坚持。

我们首先来说一说握笔。在以往老师们的教学过程当中都总结过很多方法来指导学生掌握正确的握笔。有的效果很好，而有的则不尽如人意。在我看来，好的方法有两个特点，一是简单，二是有效。因为简单，孩子比较容易记住。所谓有效就是能够让学生在方法的指导下比较快地掌握正确的握笔，防止孩子们在写字实践当中，出现错误的握笔。有的方法虽然看起来很正确，但是比较繁琐，孩子不容易识记，往往很难坚持，所以就失之有效，不可取。

我在教学实践中，发现孩子们握笔的时候，有三个方面容易出问题。第一，手指握笔的位置，也就是笔尖留出的长度。第二是手指握笔的形态，第三是手腕的形态。针对这三个问题，我编了一个顺口溜：”拇指食指捏成圈，中指垫在笔下面，圆圈向前手不弯，笔尖留出一寸长”要求每一个孩子一边背诵顺口溜，一边用手握好笔。这个顺口溜，简单易记，有效地解决了我们上面所说的三个问题。“拇指食指握成圈，中指垫在笔下面”，这两句解决了学生握笔手型的问题。“圆圈向前，手不弯”，解决的是学生写字时，手腕形态的问题。“笔尖留出一寸长”，解决的是笔尖留出长度的问题。我们只要把这个顺口溜背熟了，让学生一边背一边做，每天重复，每节课重复，让它慢慢地成为一种自觉的行为。

坐姿对于写字同样重要，正确的坐姿，保护学生的眼睛，也便于学生写字时观察字型，保持正确的握笔手型。我也给他们编了一个顺口溜“头正，肩平，肘桌边”。头正，保证了学生的眼睛与书本之间的距离。肩平，使他的身体不至于歪斜。胳膊肘挨着桌边，他就不至于身体前倾，这样就保证了他正确的写字姿态。

刚才我们主要讲到的是有方法，但光有方法，还不行，还要我们能坚持。能坚持就是天天做，课课做，时时做，只要是开始写字，我们都要把刚才的口令说一遍，做一遍，然后才开始写。

我经常在上课的时候，准备写字了。我会说：“同学们下面开始写字，大家跟我一起边说边做。”“拇指食指握成圈，中指垫在笔下面，圆圈向前，手不弯，笔尖留出一寸长。头正，肩平，肘桌边，开始写字，不说话。”

就像基督教徒，每天吃饭前要祷告一样，我们把所有的口令背一遍，做一遍，然后再开始写字。要长期坚持，方能见到效果，形成良好的握笔和坐姿习惯。在开始做时，我甚至在同学们背完口令后，我会做一个简单的评价引导，然后宣布开始写字。

二、练好基本笔画，走好写字第一步。

坐端正和握好笔，都是为了写字做准备的。这些习惯的养成，也是和写字同步进行的。我们讲完了写字前的准备，我们来说一说写字这项本体活动。

要写好字首先要写好基本笔画，因为基本笔画是每一个汉字构成的最小元素。“万丈高楼平地起”，如果把一个汉字比作一座建筑。那么，这每一个笔画，就是一块砖一片瓦，那么他们的质量也将直接影响我们建筑的质量，这个道理大家不难理解。因为它小，所以相对于汉字来说它比较简单，这样孩子掌握起来的难度也就比较小。因此，我们要进行有效的基本笔画的