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15《分享真快乐》第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：道德与法治一年级下册《分享真快乐》第一课时，通过讲解分享的意义、分享的好处以及如何在生活中实践分享，引导学生体验分享带来的快乐。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级下册统编版道德与法治教材第五章《分享真快乐》相关，教材中涉及了分享的概念、分享的好处和生活中的分享实例。通过本节课的教学，使学生能够将已有的知识与新知识相结合，学会分享，感受到分享带来的快乐。

二、教学目标

1.让学生理解分享的意义，掌握分享的基本方法和技巧。

2.培养学生的合作意识和团队精神，提高人际交往能力。

3.引导学生通过分享体验快乐，增强对他人需求的关注和同理心。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个关于小朋友在公园分享玩具的故事，引发学生对分享行为的思考。

-情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中分享学习用品的场景，让学生亲身体验分享的过程和感受。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论分享的好处以及如何在日常生活中实践分享，鼓励每个学生发表自己的看法。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如分享者、接受者、旁观者，通过角色扮演来理解分享的不同视角。

3.反思与评价

-自我反思：在分享活动后，引导学生思考自己在分享过程中的感受和行为，以及分享给他人带来的影响。

-同伴评价：组织学生相互评价在分享活动中的表现，通过同伴的反馈来提高学生对分享行为的认识和评价能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动教学软件

-教学手段：故事书、图片、卡片、教具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张孩子们在公园快乐分享玩具的图片，引导学生观察并思考。

-提问：你们在图中看到了什么？他们在做什么？你们觉得他们为什么会这么开心？

2.新知学习（20分钟）

-故事讲述：讲述一个关于小朋友在幼儿园分享故事书的故事，引导学生理解分享的意义。

-教材学习：打开教材《分享真快乐》，让学生阅读课文，并找出课文中提到的分享行为。

-重点讲解：讲解分享的定义，分享的好处，以及如何在生活中实践分享。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在哪些情况下可以分享，以及分享时应该注意什么。

-角色扮演：每组选一个代表进行角色扮演，模拟一个分享的场景，其他小组成员观察并给予反馈。

4.实践应用（10分钟）

-分享实践：每个学生准备一个小礼物（如文具、小玩具等），在班级内进行分享，并表达分享的意愿。

-感受交流：分享后，让学生谈谈自己的感受，以及接受分享的同学的感受。

5.总结与反思（5分钟）

-总结分享：回顾本节课的学习内容，强调分享的重要性。

-反思提升：鼓励学生思考如何在日常生活中更好地实践分享，提高自己的社交能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享一件物品，并记录下分享的过程和感受，下节课分享给同学。

7.结束语（5分钟）

-结束语：强调分享的真谛在于快乐，鼓励学生在生活中多分享，多传递快乐。

-教师祝福：祝愿每个学生都能在分享中找到快乐，成为一个乐于分享的人。

六、教学反思

这节课通过故事导入、互动讨论和实践活动，让学生深刻理解了分享的意义和快乐。看到孩子们在角色扮演和实际分享中露出开心的笑容，我感到非常欣慰。但也有学生分享时显得有些害羞，今后我需要更多关注这些孩子的情感状态，给予他们更多的鼓励和支持。此外，作业的反馈环节可以更深入一些，让学生不仅分享行为，还能分享内心的真实感受。我会继续调整教学方法，帮助孩子们更好地学会分享，体验分享带来的快乐。

七、教学评估与改进

评估方式：在今天的课堂上，我特别注意观察了孩子们对分享的理解和实践。通过他们在小组讨论中的发言，以及在角色扮演活动中的表现，我可以感受到他们对分享的认识。此外，我也检查了他们的作业，看他们是否能够将分享的概念应用到实际生活中去。我还注意到了他们在分享实践中的情感反应，这是评估他们是否真正理解分享快乐的重要指标。

改进策略：根据我对孩子们的观察和作业的评估，我发现大部分孩子对分享有了基本的理解，但还有一部分孩子在表达分享的意义时显得有些困难。针对这一点，我计划在下一次课上专门设置一个环节，让孩子们用自己的话来描述分享的意义，以此来加深他们的理解。同时，我会提供一些具体的例子，帮助他们更好地理解分享的好处。

我还注意到，有些孩子在分享时显得比较害羞，不太愿意主动参与。为了鼓励这些孩子，我打算在课堂上设置更多的小组活动，让他们在小组内部先练习分享，逐