15 女娲补天 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

15女娲补天说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文四年级上册统编版教材中的《15女娲补天》。本课讲述了女娲炼五彩石补天的传说故事，通过描绘女娲的形象和她的勇敢、智慧，展现了古代神话的独特魅力。课程主要包括以下内容：

1.讲解女娲补天的故事背景、起因、经过和结果。

2.分析女娲的形象特点，包括她的勇敢、智慧和毅力。

3.学习生字词，理解词语的含义和用法。

4.掌握课文的主要内容和情感表达。

5.培养学生对神话故事的兴趣，激发想象力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过学习《女娲补天》，使学生能够理解并运用故事中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析女娲的形象，理解故事背后的寓意，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在了解女娲补天故事的同时，感受中国传统文化和神话故事的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生通过品词析句，感受语言的优美，培养审美情趣，激发创造性的想象和表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够理解简单的课文内容，对神话故事有初步的认识，掌握了一些基本的阅读策略和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事通常充满好奇和兴趣，愿意参与课堂讨论和角色扮演活动。他们在学习过程中可能更倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过故事来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《女娲补天》时，学生可能会对一些生字词的含义和用法感到困难，对故事中的神话元素和深层寓意理解不足，以及如何将故事内容转化为自己的语言表达等方面存在挑战。此外，对于如何将课文中的情感表达出来，学生可能需要教师的引导和示范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年语文四年级上册统编版》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与《女娲补天》故事相关的图片，如女娲形象图、五彩石图等，以及故事动画视频，帮助学生形象理解故事情节。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，用于展示图片和视频，增强课堂互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保学生能进行小组合作讨论，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过哪些神话故事？”来吸引学生的注意力，引导学生分享他们所知道的神话故事。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的《盘古开天辟地》等神话故事，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《女娲补天》的故事背景、人物形象和故事情节，强调女娲的勇敢和智慧。

-举例说明：通过展示女娲炼五彩石和补天的过程，让学生理解女娲如何克服困难，解决问题。

-互动探究：将学生分成小组，讨论女娲补天故事中的关键问题和象征意义，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述《女娲补天》的故事，并选择一个最喜欢的情节进行描绘。

-教师指导：在学生复述和描绘过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解和表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调女娲的形象和故事给我们的启示。

-回答学生在讨论中提出的问题，确保学生对故事有了深刻的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于《女娲补天》的短文，内容包括故事情节、女娲的形象以及自己的感受。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业任务。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》中的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，让学生了解更多中国古代神话传说。

-《中国神话故事》书籍，收录了多个经典神话故事，适合学生课后阅读。

-《中国古代神话与传说》画册，通过图片和文字相结合的方式，帮助学生形象地理解神话故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并分享其他与女娲相关的神话故事，如《女娲造人》等，了解女娲在中国神话中的地位和形象。

-探究女娲补天故事中的象征意义，如五彩石代表什么，女娲的形象有何寓意等。

-鼓励学生尝试创作自己的神话故事，以女娲补天为蓝本，发挥想象力，创作出新的故事情节和人物形象。

-安排学生进行小组讨论，探讨神话故事在古代文化中的意义和作用，以及它们对现代社会的启示。

-建议学生观看相关的神话故事动画片或电影，如《女娲补天》动画片，通过视觉冲击加深对故事的理解。

-鼓励学生参观