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15快乐过新年（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

一、课程背景与目标定位

《15快乐过新年》教学实录，针对2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册。本节课以中国传统节日春节为背景，旨在让学生了解春节的习俗，感受传统节日的快乐氛围，培养学生的家国情怀。课程目标定位为：通过讲述、讨论、互动等方式，使学生掌握春节的基本习俗，培养良好的道德品质和法治观念，增强对传统文化的认同感。

二、教学目标

1.让学生了解春节的起源、习俗和意义，掌握庆祝春节的基本方式。

2.培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识，增强文化自信。

3.通过参与互动活动，提高学生的合作能力、表达能力和实践能力。

4.引导学生将所学知识与生活实际相结合，学会在生活中体现道德与法治精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，如家庭、社会、规则等，对中国传统节日有一定的了解，但关于春节的详细习俗和背后文化意义的知识较为有限。

2.学习兴趣方面，一年级学生通常对节日庆典和传统文化具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和故事来学习新知识。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，但逻辑思维和批判性思维能力尚在发展。学习风格上，他们偏好直观、生动的学习材料，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对传统节日习俗的理解可能存在偏差，对传统文化知识的记忆可能不牢固，以及在将道德与法治知识应用到具体情境中时可能缺乏足够的实践机会。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解春节的习俗和意义；2.讨论法，引导学生分享自己和家人过春节的经历，互相交流；3.情景模拟法，通过角色扮演体验春节的庆祝活动。

教学手段：1.使用多媒体设备播放春节相关的视频和图片，增强直观感受；2.利用教学软件进行互动游戏，巩固所学知识；3.分发手工材料，让学生动手制作春节装饰品，提高实践操作能力。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以欢快的春节音乐为背景，穿着中国传统服饰进入教室，手持春联和窗花，向学生问好并祝福他们新年快乐。随后，教师简要介绍春节是中国最重要的传统节日，并邀请学生分享他们对春节的初步认识和期待。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示春节的历史起源、重要习俗（如贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等）和象征意义。每个习俗介绍后，教师引导学生进行简短讨论，询问他们是否了解这些习俗背后的故事，以及他们家庭是如何庆祝春节的。最后，教师总结春节的文化内涵和它在中华民族中的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个春节习俗（如贴春联、包饺子等），要求学生合作完成一个关于该习俗的简短表演或制作活动。例如，一组学生负责制作春联，另一组学生则模拟包饺子的过程。完成后，各小组向全班展示他们的成果，并简要解释习俗的意义。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师分发手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，指导学生制作春节装饰品，如窗花、灯笼等。学生通过动手操作，加深对春节习俗的理解，同时锻炼他们的动手能力和创造力。制作完成后，学生可以将自己的作品带回家，与家人分享学校的春节活动。

六、教学反思与改进

今天的课堂气氛很活跃，孩子们对春节的习俗表现出浓厚的兴趣，这一点让我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在互动体验环节，有些小组的合作不够流畅，可能是因为时间安排得不够充裕。下次我会调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间来完成任务。另外，我也注意到有些学生在实践应用环节遇到了困难，可能是因为手工材料不够丰富或指导不够细致。未来我会准备更多的材料，并在活动前给予更具体的指导，帮助每个孩子都能顺利完成作品，让他们在动手操作中更好地理解和传承我们的传统文化。

七、结语

这节课我们一起探索了中国传统的春节文化，每个人都能感受到节日的喜悦和传统文化的魅力。看到大家积极参与，认真制作春节装饰品，我非常高兴。希望大家不仅能在课堂上学习到知识，更能在生活中体验和传承我们的文化。记住，每一个传统节日都是我们民族文化的瑰宝，它们承载着我们的历史和情感。在新的一年里，愿大家都能拥有一个快乐、温馨的春节，让我们一起期待下一个传统节日的到来，继续探索我们丰富的文化遗产。下课吧，孩子们，祝你们新年快乐！