15 我要的是葫芦 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

15我要的是葫芦说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第15课《我要的是葫芦》。本课通过讲述小男孩种葫芦的故事，引导学生理解事物之间的联系和因果关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的寓言故事，让学生在阅读中认识生字词，理解词语的含义，培养阅读理解能力。同时，通过讨论故事中的人物情感和故事情节，激发学生的想象力和创造力。本节课的学习内容与二年级学生已掌握的拼音、汉字书写、词语理解等基础知识密切相关，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过学习本课，学生能够正确朗读课文，理解故事内容，积累生字词，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在分析故事情节、讨论人物关系的过程中，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：本课以寓言故事为载体，引导学生了解传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏故事美感、体验情感的同时，学会运用语言文字表达自己的审美观点，提高审美素养。

学情分析

本节课面对的是二年级的学生，他们在知识方面已经掌握了基本的拼音和汉字书写，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，学生的观察力、注意力、记忆力有所提高，但思维能力和问题解决能力仍需进一步培养。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但自主学习能力和批判性思维能力有待提高。

行为习惯方面，二年级的学生好奇心强，喜欢参与互动，但注意力容易分散。他们对故事有浓厚的兴趣，乐于通过故事学习新知识。然而，部分学生在学习过程中可能会出现拖延、粗心大意等不良习惯，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心将有助于他们积极参与课堂活动，但同时也可能因注意力不集中而影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣，通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的自主学习能力和思维品质，以促进他们对课程内容的深入理解和掌握。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：教学课件、电子课本

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：儿童文学作品电子库、在线教育平台资源

-教学手段：故事讲述、互动讨论、小组合作、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引入本课主题，如“同学们，你们知道种葫芦要注意什么吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的植物生长知识，如“上一课我们学习了植物的生长过程，谁能告诉我植物生长需要什么？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《我要的是葫芦》的内容，包括生字词的读音、词义以及故事情节。

-举例说明：通过课文中的例子，解释词语在句子中的运用，如“我要的是葫芦，不是叶子”这句话表达了什么意思。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解，讨论小男孩的错误认知及其后果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，练习生字词书写，并完成相关的填空、连线等练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调故事中蕴含的道理，如“我们要全面看待问题，不能只关注表面现象。”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长讲述《我要的是葫芦》的故事，并写一篇短文，描述故事给他们的启示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事集》中的相关故事，如《拔苗助长》、《守株待兔》等，让学生了解更多的寓言故事，体会其中的道理。

-《我要的是葫芦》的原文或改编故事，供学生深入阅读，增强对文本的理解。

-与葫芦相关的诗词，如《葫芦僧判断葫芦案》等，让学生感受葫芦在文学中的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集其他与葫芦有关的民间故事、成语或谚语，分享给同学，增进对传统文化的了解。

-鼓励学生观察身边的植物生长过程，记录下来并与同学交流，培养观察力和实践能力。

-让学生思考并讨论：在现实生活中，如何避免像故事中的小男孩那样只看到表面现象，而忽略了本质问题？

-建议学生阅读更多关于自然和生命的书籍，如《小王子》、《生命的奇迹》等，以拓宽视野，提升对生命的认识和尊重。

-鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，通过创作实践，加深对寓言故事特点的理解。

-引导学生关注环境保护，通过种植绿