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六年级上册苏教版科学试题集

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级上册科学教材，主要涵盖第九章“空气与生命”中的第一节“大气压强的初步理解”和第二节“气压与高度的关系”。具体内容包括：1.大气压强的定义和测量方法；2.大气压强的变化规律；3.气压与高度的关系；4.气压对生活和实验的影响。

二、教学目标

1.让学生理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法。

2.引导学生观察和探究大气压强的变化规律，提高学生的实验操作能力。

3.通过对气压与高度的关系的学习，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象。

三、教学难点与重点

重点：1.大气压强的概念及其测量方法；2.大气压强的变化规律；3.气压与高度的关系。

难点：1.大气压强的变化规律的实验探究；2.气压与高度的关系的数学表达。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、实验器材（包括气压计、水银柱、气球等）、PPT课件。

学具：实验记录表、课本、作业本。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示一个实验，让学生观察到大气压强的存在，引发学生对大气压强的兴趣。

2.知识讲解：讲解大气压强的定义、测量方法以及大气压强的变化规律。

3.实验探究：学生分组进行实验，观察和记录大气压强的变化规律，引导学生运用科学知识解释实验现象。

4.知识拓展：讲解气压与高度的关系，引导学生运用科学知识解释生活中的现象，如登山时感觉呼吸困难的原因。

5.随堂练习：设计一些有关大气压强和气压与高度关系的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书内容主要包括：1.大气压强的定义和测量方法；2.大气压强的变化规律；3.气压与高度的关系。

七、作业设计

作业题目：

1.简述大气压强的概念及其测量方法。

2.描述大气压强的变化规律，并运用实例进行解释。

3.运用气压与高度的关系，解释登山时感觉呼吸困难的原因。

答案：

1.大气压强是指大气对单位面积的压力。测量方法有水银柱法、电子气压计法等。

2.大气压强随海拔高度的增加而减小。实例：吸管吸饮料时，吸走的是管内的空气，使管内气压减小，饮料在大气压强的作用下进入管内。

3.气压随海拔高度的增加而减小，登山时海拔高度的增加导致气压的减小，使人体呼吸困难。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对大气压强的概念和测量方法的理解程度是否足够？

2.学生能否运用大气压强的变化规律解释生活中的现象？

3.学生对气压与高度的关系的理解和运用程度如何？

拓展延伸：

1.研究其他气体（如水蒸气、二氧化碳等）的压强特性。

2.探究大气压强与天气、季节等环境因素的关系。

3.介绍大气压强在生产生活中的应用，如汽车轮胎的气压控制、气压计的使用等。

重点和难点解析

一、实验探究环节

在教学过程中的实验探究环节，学生分组进行实验，观察和记录大气压强的变化规律。这个环节是本节课的重点和难点之一。学生需要通过实验来直观地观察大气压强的变化，并能够运用科学知识解释实验现象。

在实验中，学生可以使用气压计、水银柱等器材来测量大气压强。他们可以观察到，随着高度的增加，大气压强会逐渐减小。这个现象可以通过实际操作和观察来加深学生的理解。

在实验过程中，学生需要记录实验数据，并进行分析。他们可以发现，大气压强的变化与高度的变化呈现出一定的规律性。这个规律性是学生需要重点关注和理解的。

通过实验探究，学生可以更好地理解和掌握大气压强的变化规律，提高他们的实验操作能力和科学思维能力。

二、知识拓展环节

在教学过程中的知识拓展环节，讲解气压与高度的关系。这个环节也是本节课的重点和难点之一。学生需要理解气压与高度之间的关系，并能够运用这个关系解释生活中的现象。

气压与高度之间的关系可以表述为：随着海拔高度的增加，大气压强会逐渐减小。这个关系可以通过实验和观察来验证。

学生可以通过实际例子来运用这个关系解释生活中的现象。例如，当人们登山时，随着海拔的增加，气压减小，导致人体呼吸困难。这个现象可以通过对气压与高度关系的理解来解释。

通过知识拓展，学生可以更好地理解和运用气压与高度的关系，提高他们的科学知识和解决问题的能力。

三、随堂练习环节

在教学过程中的随堂练习环节，设计一些有关大气压强和气压与高度关系的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。这个环节可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。

在练习题中，学生需要运用所学的知识来解决问题。例如，他们可以通过计算大气压强或气压与高度的关系来完成题目。这个环节可以检验学生对知识的掌握程度，并帮助他们巩固和加深对知识的理解。

通过随堂练习，学生可以更好地运用所学知识，提高他们的解决问题的能力和应用能力。

四、作业设计环节

在教学过程中的作业设