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《春》与本土文化特色的融合教学设计;目?录;01;描述春天万物复苏、生机勃勃的景象，引导学生感受大自然的美丽与神奇。;民俗活动;传承本土文化;02;《春》是一篇描写春天景象的课文，通过细腻的笔触展现了春天的美丽和生机。;;;03;;引导学生收集与春天相关的诗词、散文、图片等资料，制作一份以春天为主题的手抄报，培养学生的动手能力和信息整合能力。;户外春日活动体验与分享;04;记录不同植物在春季的生长状态，包括花朵绽放、叶子发芽等，了解本地春季植物的特点。;探寻本地春季美食;;05;教师对学生的课堂参与度、发言质量、小组合作情况等进行详细观察并记录。;学生将自己的创意作品（如绘画、手工、摄影等）进行展示，体现对《春》与本土文化特色的理解与创意。;家长评价;06;达成度评估;学生意见收集;;THANKS
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