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人教版去年的树课件分享

教案内容：

一、教学内容

人教版小学语文四年级上册《去年的树》。

二、教学目标

1.学生能够理解课文内容，体会树与鸟儿之间的友谊。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学生能够理解比喻和拟人等修辞手法，提高语文素养。

三、教学难点与重点

重点：课文的理解与朗读。

难点：比喻和拟人等修辞手法的理解。

四、教具与学具准备

课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。

五、教学过程

1.情境导入：通过出示图片，引导学生说出自己知道的树和鸟儿的故事，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.课文学习：

（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师讲解课文，引导学生理解树与鸟儿之间的友谊。

（3）学生齐读课文，体会课文的情感。

3.朗读感悟：学生分角色朗读课文，体会树与鸟儿之间的情感。

4.课堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。

5.小结拓展：学生分享自己与朋友间的故事，教师引导学生懂得珍惜友谊。

六、板书设计

去年的树

树——鸟儿

友谊

七、作业设计

1.完成课后练习题。

2.结合课文内容，写一篇关于友谊的小作文。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《去年的树》，让学生体会到了树与鸟儿之间的友谊，同时也让学生学会了珍惜友谊。在教学过程中，学生对课文的朗读积极性较高，对课文内容的理解也较为深入。但在比喻和拟人等修辞手法的讲解上，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以组织一次关于友谊的主题班会，让学生分享自己与朋友间的故事，进一步引导学生懂得珍惜友谊。

重点和难点解析

一、教学内容

人教版小学语文四年级上册《去年的树》。这篇课文主要讲述了树和鸟儿之间的友谊，以及它们在面对环境变化时的坚持和勇敢。故事以树和鸟儿的对话展开，通过描绘它们一年的生活，表达了友谊的可贵和生命的不屈。

二、教学目标

1.学生能够理解课文内容，体会树与鸟儿之间的友谊，懂得珍惜朋友。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

3.学生能够理解比喻和拟人等修辞手法，提高语文素养。

三、教学难点与重点

重点：课文的理解与朗读。

难点：比喻和拟人等修辞手法的理解。

四、教具与学具准备

课件、黑板、粉笔、课文朗读录音、相关图片。

五、教学过程

1.情境导入：通过出示图片，引导学生说出自己知道的树和鸟儿的故事，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.课文学习：

（1）学生自读课文，理解课文大意。教师在此过程中关注学生的阅读情况，及时解答学生的疑问。

（2）教师讲解课文，引导学生理解树与鸟儿之间的友谊，以及它们在面对环境变化时的坚持和勇敢。在此过程中，教师可结合相关图片，让学生更加直观地理解课文内容。

（3）学生齐读课文，体会课文的情感。教师在此过程中关注学生的朗读情况，及时指导学生朗读的语气、情感等。

3.朗读感悟：学生分角色朗读课文，体会树与鸟儿之间的情感。通过分角色朗读，学生能更好地投入到故事中，感受友谊的美好。

4.课堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。教师在此过程中关注学生的答题情况，及时解答学生的疑问。

5.小结拓展：学生分享自己与朋友间的故事，教师引导学生懂得珍惜友谊。通过分享故事，学生能够更加深刻地理解友谊的可贵。

六、板书设计

去年的树

树——鸟儿

友谊

七、作业设计

1.完成课后练习题。

2.结合课文内容，写一篇关于友谊的小作文。

八、课后反思及拓展延伸

在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读积极性较高，对课文内容的理解也较为深入。但在比喻和拟人等修辞手法的讲解上，部分学生仍存在理解困难。在今后的教学中，教师需要更加关注这些学生，加强对比喻和拟人等修辞手法的引导，帮助他们更好地理解课文。

拓展延伸：可以组织一次关于友谊的主题班会，让学生分享自己与朋友间的故事，进一步引导学生懂得珍惜友谊。还可以让学生观察周围的朋友，发现他们的优点和不足，从而培养学生的观察力和同理心。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动、富有感情的语言，以吸引学生的注意力。在讲述友谊的美好时，语调可以温馨、柔和，以营造出温馨的氛围。而在描绘树和鸟儿面对环境变化时的坚持和勇敢时，语调则应坚定、有力，以激发学生的勇气和决心。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生自读课文时，可以给予适当的阅读时间，让学生充分理解课文内容。在讲解比喻和拟人等修辞手法时，可以适当延长讲解时间，以确保学生能够理解并掌握这些知识点。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解课文时，可以提问学生：“你们认为树和鸟儿之间的友谊是什么？”或者“你们觉得树和鸟儿在面对环境变