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《大家排好队》统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

《大家排好队》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的教内容。教材通

教材过生动的图片和贴近生生活的事例，引导生认识到排队的重要性，养成自觉排队的好

分析习惯。教材内容丰富，包括排队的场景展示、不排队的后果呈现以及排队的方法指导等，

旨在培养生的规则意识和社会责任感。

道德品质：培养生文明守序、尊重他人的道德品质，让生明白排队是一种文明行为。

素养

心理健康：帮助生在排队过程中会耐心等待，培养良好的心理素质。

核心

法治观念：使生初步了解排队是一种社会规则，增强法治观念。

目标

责任意识：引导生认识到自己在维护公共秩序中的责任，培养社会责任感。

教重点：

1.让生认识到排队的重要性。

教

2.教会生在不同场合正确排队的方法。

重难

教难点：

点

1.如何让生将排队意识转化为实际行动，在日常生活中自觉排队。

2.培养生在排队过程中的耐心和宽容心。

一年级的生刚进入小，对校和社会的规则处于初步认识阶段。他们在生活中可能会

情

出现不排队、插队等现象，但同时这个年龄段的生好奇心强，可塑性大，容易接受正面

分析

的引导和教育。他们喜欢通过直观的方式习，如图片、故事、游戏等。

教师准备：

1.收集有关排队的图片、视频资料，制作多媒体课件。

2.准备排队指示牌、小红花等道具。

教

3.设计排队游戏和活动。

准备

生准备：

1.观察生活中的排队现象。

2.准备分享自己排队或看到别人排队的经历。

一、导入新课

1.播放一段校门口生们乱哄哄进校的视频，然后再播放一段生们有序排队进校的视

频。

2.提问生：同们，你们喜欢哪一种进校的方式呢？为什么？

3.引出课题大家排好队。

教二、讲授新课

过程1.认识排队的重要性

（1）展示一组图片，包括超市结账处排队的人群、游乐场排队玩游乐设施的小朋友、公交

车站排队上车的乘客等。

（2）提问生：这些地方为什么要排队呢？不排队会怎么样？

（3）组织生小组讨论，然后请小组代表发言。

（4）教师总结排队的重要性，如避免混乱、提高效率、保证公平、更加安全等。

2.会正确排队

(1)播放一段视频，内容为一些不正确的排队现象，如插队、拥挤、推操等。

(2)提问生：视频中的行为对吗？为什么不对？我们应该怎么做？

(3)引导生总结正确排队的方法，如遵守秩序、不插队、不拥挤、保持一定距离、耐心

等待等。

(4)教师通过示范和讲解，进一步强化正确排队的方法。

3.排队游戏

(1)组织生进行排队去超市购物”的游戏。将教室布置成超市的场景，设置收银台和

商品货架。生们扮演顾客，依次排队购物、结账。

(2)在游戏过程中，教师观察生的表现，及时纠正不正确的行为。

(3)游戏结束后，让生分享自己在游戏中的感受和体会。

4.排队小故事

(1)讲述《小熊排队》的故事：小熊去游乐场玩，看到很多小朋友在排队玩游乐设施。小

熊也想玩，但是它没有插队，而是耐心地排队等待。最后，小熊玩得很开心。

(2)提问生：小熊为什么要排队？它的做法对吗？我们应该向小熊