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人教版四年级语文教案心得与点评

教案心得与点评

一、教学内容

二、教学目标

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“腾云驾雾”造句。

2.过程与方法：读课文的第三自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两句话中盘古的“神”与“人”的特点，能说出盘古“神”与“人”的特点是怎样通过动作、神态表现出来的。

3.情感、态度与价值观：了解人类是由盘古变化而来的，激发学生对祖国古代神话传说的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“腾云驾雾”造句。

难点：读课文的第三自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两句话中盘古的“神”与“人”的特点，能说出盘古“神”与“人”的特点是怎样通过动作、神态表现出来的。

四、教具与学具准备

多媒体课件、课文插图、生字卡片。

五、教学过程

1.导入新课

（1）复习旧课：回顾上节课学习的《盘古开天地》课文内容，引导学生回答盘古开天辟地、化生万物的过程。

（2）引入新课：今天我们要学习课文第三自然段，进一步了解盘古的献身精神。

2.学习课文第三自然段

（1）自读第三自然段，注意句子与句子之间的联系。

（2）引导学生找出两句话中盘古的“神”与“人”的特点，并讨论盘古“神”与“人”的特点是怎样通过动作、神态表现出来的。

（3）分组朗读第三自然段，体会盘古的献身精神。

3.品读课文，体会盘古的献身精神

（1）引导学生说出盘古为了开天辟地、化生万物，不惜牺牲自己的原因。

（2）讨论：盘古的献身精神对我们的启示。

六、板书设计

板书课题：盘古开天地

板书内容：

神：身体变化

人：无私奉献

七、作业设计

1.根据课文内容，完成课后练习第1题。

2.运用“腾云驾雾”一词造句。

3.课后阅读其他关于盘古的神话传说，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《盘古开天地》，让学生了解了我国古代神话传说中盘古的献身精神，激发了学生对祖国古代神话传说的兴趣。在教学过程中，注意引导学生通过动作、神态体会盘古的“神”与“人”的特点，提高了学生的阅读理解能力。

拓展延伸：课后可以组织学生进行神话传说故事会，让学生分享自己了解的其他关于盘古或其他神话传说的故事，培养学生的表达能力，提高学生对神话传说的兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

2.关键词语：在教学过程中，应重点关注课文中的关键词语，如“盘古”、“开天辟地”、“化生万物”、“献身精神”等，帮助学生理解课文内容。

3.句子与句子之间的联系：课文的第2自然段中有两句话分别描述了盘古的“神”与“人”的特点，教学时需要注意引导学生找出这两句话，并讨论盘古“神”与“人”的特点是怎样通过动作、神态表现出来的。

二、重点难点细节补充和说明

1.课文结构解析

《盘古开天地》这篇课文以神话传说的形式，向学生展示了一个雄伟壮丽、神奇瑰丽的古代世界。教学中，应引导学生了解课文的结构，理解每个自然段的作用，从而更好地把握课文内容。

第1自然段：总起全文，介绍盘古开天辟地的神奇传说。

第2自然段：详细描述了盘古开天辟地、化生万物的过程，通过动作、神态等描绘了盘古的“神”与“人”的特点。

2.关键词语解析

在教学过程中，应引导学生理解关键词语的含义，帮助学生更好地理解课文内容。

盘古：我国古代神话传说中开天辟地的神话人物。

开天辟地：比喻创立了空前伟大的事业。

化生万物：指盘古用自己的身体创造了世界上的万物。

献身精神：指盘古为了开天辟地、化生万物，不惜牺牲自己的精神。

3.句子与句子之间的联系解析

课文的第2自然段中有两句话分别描述了盘古的“神”与“人”的特点，教学时需要注意引导学生找出这两句话，并讨论盘古“神”与“人”的特点是怎样通过动作、神态表现出来的。

“盘古醒来，拍拍脑门，觉得有点儿昏沉沉的，就倒在地上，身体发生了变化。”这句话表现了盘古的“神”的特点，他具有超凡的力量和神奇的变化。

“他的气息变成了四季飘动的风和云，他的声音变成了隆隆的雷声。他的身体变成了大地上的一切：高山、平原、河流、草木、花果、虫鱼、鸟兽、人类。”这句话表现了盘古的“人”的特点，他无私奉献，用自己的身体创造了世界上的万物。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解《盘古开天地》这篇课文时，教师应采用生动、形象的语言，让学生仿佛置身于神话传说的世界中。语调要根据课文内容的变化而变化，如在描述盘古开天辟地、化生万物的神奇过程时，语调可以高昂、激动；在赞颂盘古的献身精神时，语调要深沉、感慨。

二、时间分配

1.导入新课：5分钟

2.学习课文第三自然段：10分钟

3.品读课文，体会盘古的献身精神：10分钟

5.课后作业布置：5分钟

三、课堂提问

在教学过程中，教师应善于提出启