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六年级苏教版语文阅读与鉴赏

一、教学内容

本节课的教学内容选自六年级苏教版语文教材，第三章第二节《阅读与鉴赏》。本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇叙事性质的短文，掌握故事的基本情节，理解作者的表达意图，并能够对故事进行简单的评价和鉴赏。具体的教学内容如下：

1.阅读一篇叙事性质的短文，理解故事的基本情节和人物关系。

2.分析作者的表达手法和语言特点，理解作者的表达意图。

3.对故事进行评价和鉴赏，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

二、教学目标

1.学生能够通过阅读理解故事的基本情节和人物关系。

2.学生能够分析作者的表达手法和语言特点，理解作者的表达意图。

3.学生能够对故事进行评价和鉴赏，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够通过阅读理解故事的基本情节和人物关系。

难点：学生能够分析作者的表达手法和语言特点，理解作者的表达意图。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔

学具：学生课本、作业本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）：通过一个简短的故事引起学生的兴趣，然后告诉学生今天我们将要学习的是如何阅读和鉴赏一篇叙事性质的短文。

2.阅读理解（10分钟）：学生自读课文，理解故事的基本情节和人物关系。教师通过提问的方式引导学生思考和讨论，帮助学生深入理解故事内容。

3.分析与鉴赏（10分钟）：学生分析作者的表达手法和语言特点，理解作者的表达意图。教师通过讲解和示范，帮助学生掌握分析的方法和技巧。

4.评价与讨论（10分钟）：学生对故事进行评价和鉴赏，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。教师引导学生从不同的角度进行评价，提供反馈和建议。

5.作业布置（5分钟）：布置相关的阅读和鉴赏作业，巩固所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

教学内容具体内容

阅读与鉴赏

1.阅读理解理解故事的基本情节和人物关系

2.分析与鉴赏分析作者的表达手法和语言特点

3.评价与讨论评价故事的内容和表达，培养审美能力和文学鉴赏能力

七、作业设计

1.阅读一篇叙事性质的短文，理解故事的基本情节和人物关系，用自己的话概括故事的主要内容。

答案：学生根据自己的阅读理解，用自己的话概括故事的主要内容。

2.分析一篇叙事性质的短文，找出作者的表达手法和语言特点，用自己的话解释作者的表达意图。

答案：学生根据对文章的分析，找出作者的表达手法和语言特点，用自己的话解释作者的表达意图。

3.阅读一篇叙事性质的短文，对故事进行评价和鉴赏，用自己的话表达对这个故事的看法。

答案：学生根据对故事的评价和鉴赏，用自己的话表达对这个故事的看法。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课的教学目标是让学生通过阅读一篇叙事性质的短文，掌握故事的基本情节，理解作者的表达意图，并能够对故事进行简单的评价和鉴赏。在教学过程中，我通过提问的方式引导学生思考和讨论，帮助学生深入理解故事内容。在分析与鉴赏环节，我通过讲解和示范，帮助学生掌握分析的方法和技巧。在评价与讨论环节，我引导学生从不同的角度进行评价，提供反馈和建议。

拓展延伸：

学生可以进一步阅读更多的叙事性质的短文，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。学生可以尝试自己写一篇叙事性质的短文，锻炼自己的写作能力。学生可以参加阅读和鉴赏的比赛或活动，提高自己的阅读和鉴赏水平。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与设计：

在教学内容的选择上，选择了六年级苏教版语文教材第三章第二节的《阅读与鉴赏》作为本节课的教学内容。这一章节主要帮助学生通过阅读叙事性质的短文，掌握故事的基本情节，理解作者的表达意图，并能够对故事进行评价和鉴赏。选择这样的教学内容是因为它能够培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

在教学内容的设计上，将教学内容分为三个部分：阅读理解、分析与鉴赏、评价与讨论。这样的设计有助于学生逐步深入地理解和掌握故事的内容和表达方式。通过阅读理解，学生能够把握故事的基本情节和人物关系，理解故事的主题和意义。通过分析与鉴赏，学生能够分析作者的表达手法和语言特点，理解作者的表达意图。通过评价与讨论，学生能够对故事进行评价和鉴赏，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

2.教学目标的确立：

在教学目标的确立上，本节课设定了三个主要目标。学生能够通过阅读理解故事的基本情节和人物关系，理解故事的主题和意义。学生能够分析作者的表达手法和语言特点，理解作者的表达意图。学生能够对故事进行评价和鉴赏，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。这些教学目标的确立旨在帮助学生全面提高阅读与鉴赏的能力，培养学生的文学素养和审美情趣。

3.教学难点与重点的处理：

在教学难点与