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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

美术教师读书心得(精选15篇)

美术教师读书心得1

最近，利用暑期时间我读了《给中学教师的100个创意：杰出的教学》，收

获不小。《给中学教师的100个创意：杰出的教学》中提到了学会赞美，赏识。

这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在

不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。

教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；

总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画

面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望??

总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！我们的学生年龄虽

小，内心却也是丰富、敏感的，心得体会《《给教师的一百条建议》读书心得》

他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的

赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。

教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下

心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规

律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分

秒秒??

读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完整

的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的这四重

境界也将会是我求索路上不停的追求。

课余，我还读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然书中的100

个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师

这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学

会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的

一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：

案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提

高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的

爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在

没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正

是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧

自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一

致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了

自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学

那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一

个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她

说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是

职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一

个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教

师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。

教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错

事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在

平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。

很长