初一寒假语段作用分析课件.pptxVIP

我们2021·初一·寒假开课啦

目录章回一 你·我·他没错，开课典礼来咯……章回二 识记，理解，分析日积跬步、恋恋古文、语段作用精讲……章回三 俯首，下笔，落实你懂的，学贵躬行！练起来——

章回一 开课典礼

百舸争流，启航！

寒假课程—览【五】名著：《骆驼祥子》【七】综合：传统文化常识寒假课程目录【一】阅读：语段作用分析【二】阅读：常见表现手法【三】作文：表现手法的运用【四】课内：七下古诗阅读【六】课内：七下文言文阅读

章回二 知识精讲

恋恋古司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；文独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝之时，咏其文，思其义，所得多矣。”恋恋古文

文言词汇患：担心。不若：比不上。众：众多。既：已经。下帷：董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。借此指专心读书。绝编：借用孔子读《周易》“韦编三绝”的典故，指读书勤奋。迨(dài)：到；等到。倍诵：“倍”通“背”，背诵。乃：才。尝：曾经。或：有时。咏：吟咏。中夜：半夜。恋恋古文

巩固演练1.解释下列句中加粗词的含义。（4分）（2）书不可不成诵（3）温公尝言（1）患记问不若人比不上记诵曾经（4）或在马上有时用现代汉语翻译下列句子。（4分）其所精诵，乃终身不忘也。他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。咏其文，思其义，所得多矣。读它的文章，思索它其中的意思，所收获的东西非常多。 文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读，我们学过一些成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：韦编三绝 。（2分）焚膏继晷4.读完本文，你从中得到了哪些启示？（2分）通过司马光好学的故事，我们知道学习要珍惜一切可以利用的时间。

文言拓展恋恋古文古代勤学故事：悬梁刺股：孙敬、苏秦凿壁偷光：匡衡囊萤映雪：车胤、孙康焚膏继晷：韩愈圆木警枕：司马光

阅读精讲语段作用分析

考情分析【一】课内链接七下：第一单元、第三单元；写人叙事类散文第一单元·主题导航本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物思想感情。

考情分析【一】课内链接七下：第一单元、第三单元；写人叙事类散文第三单元·主题导航本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。

课后思考探究课次标题作者课后题目第1节《邓稼先》杨振宁课文的第五部分，开头引用《吊古战场文》有什么作用？第10节《老王》杨绛为什么详写“老王来送香油鸡蛋”的段落。

校内考试示例2018-2019各校初一期中考试句段作用题考情分析东城区北京二中《心灵折旧费》16.文中第⑤段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有什么作用？2分东城区北京五十中《丁香花》17.第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。3分西城区北师大附属实验中学《那些无用的美好》文章写出了培养女儿看似无用的兴趣、爱好带来的美好，而③-⑤段看似与这些内容无关，请说出这几段在文中有何作用？3分

语段作用考查方式：①直接提问：本段作用是什么？作者为何要在此处写XX？②反向提问：XX内容与中心关系不大，能否删去，为什么？

语段作用答题角度：①理内容本身②析结构关联③品表达效果作者不会废话，废话不会留下语句、段落并不孤独都是作者的宝宝

例文精读寻找妈妈的寻人启事作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一介题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。见同学们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。”大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。老师说：“性别。”“女”。大家刷刷写下。7“丢失人年龄？”老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。老师摇摇头，“年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。”大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，“同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有