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创新北师大版诗歌教学法

教学内容：

一、教材章节：北师大版初中语文八年级上册第五单元《诗歌的艺术》

二、详细内容：本章节主要内容包括诗歌的定义、特点、分类和欣赏方法。通过学习，使学生了解诗歌的基本知识，培养学生的诗歌欣赏能力和创作能力。

教学目标：

一、了解诗歌的基本知识，掌握诗歌的分类和特点。

二、培养学生热爱诗歌，善于发现生活中的美，乐于用诗歌表达自己的情感。

三、通过诗歌教学，提高学生的文学素养，丰富学生的语言表达能力。

教学难点与重点：

一、诗歌的分类和特点

二、诗歌的欣赏方法

三、诗歌的创作技巧

教具与学具准备：

一、教具：多媒体设备、黑板、粉笔

二、学具：笔记本、课本、文具

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

1.教师播放一首优美动听的诗歌朗诵，引导学生感受诗歌的魅力。

2.学生分享自己对诗歌的认知和感受。

二、知识讲解（10分钟）

1.教师简要讲解诗歌的定义、特点、分类和欣赏方法。

三、例题讲解（15分钟）

1.教师选取一首具有代表性的诗歌，分析其主题、形式、意境等。

2.学生跟随教师一起解析诗歌，体会诗歌的魅力。

四、随堂练习（10分钟）

1.学生自主阅读一组诗歌，分析其分类和特点。

2.学生分享自己的阅读心得，教师点评并指导。

五、诗歌创作（10分钟）

1.教师引导学生发挥想象，创作一首属于自己的诗歌。

2.学生展示自己的创作成果，教师点评并指导。

板书设计：

诗歌的基本知识

定义：诗歌是一种文学体裁，以抒情为主，形式优美，语言富有音乐性。

特点：语言凝练、形象生动、韵律和谐、意境深远。

分类：抒情诗、叙事诗、哲理诗等

作业设计：

答案：诗歌是一种以抒情为主的文学体裁，具有语言凝练、形象生动、韵律和谐、意境深远等特点。诗歌分为抒情诗、叙事诗、哲理诗等。

二、请举例说明一首诗歌的主题、形式、意境等，并分析其特点。

答案：以《静夜思》为例，主题是思乡，形式为五言绝句，意境清新淡雅。诗歌通过简洁的语言，描绘了作者在寂静的夜晚，思念故乡的情景。

课后反思及拓展延伸：

一、本节课通过诗歌教学，使学生了解了诗歌的基本知识，培养了学生的诗歌欣赏能力和创作能力。

二、在教学过程中，注意引导学生发挥想象，积极参与诗歌创作，提高学生的文学素养。

三、拓展延伸：鼓励学生多阅读诗歌，参加诗歌朗诵比赛，提高自己的表达能力。

重点和难点解析：

一、诗歌的分类和特点

1.诗歌分类：诗歌分为抒情诗、叙事诗、哲理诗等。抒情诗以表达作者的情感为主，如喜悦、忧伤、思念等；叙事诗以叙述故事为主，如史诗、故事诗等；哲理诗以表达作者的哲学思想为主，如咏物诗、山水诗等。

2.诗歌特点：诗歌的语言具有凝练、形象生动、韵律和谐、意境深远等特点。凝练是指诗歌用词简洁，表达意思明确；形象生动是指诗歌通过具体的形象描绘，使读者产生鲜明的视觉感受；韵律和谐是指诗歌的音节、韵脚、节奏等协调统一，给人以音乐美的享受；意境深远是指诗歌通过形象的描绘和情感的抒发，营造出一种超越现实的意境。

二、诗歌的欣赏方法

1.把握诗歌的主题：通过阅读诗歌，理解诗歌所表达的主题思想，如爱情、友情、自然、哲理等。

2.分析诗歌的形式：了解诗歌的类型、结构、韵律等，欣赏诗歌的形式美。

3.品味诗歌的语言：关注诗歌中的关键词语、修辞手法等，体会诗歌的意境和情感。

4.感受诗歌的情感：通过诗歌的表达，感受作者的情感态度，如喜悦、忧伤、愤怒等。

5.想象与联想：在阅读诗歌时，发挥自己的想象力和联想能力，进入诗歌所描绘的意境。

三、诗歌的创作技巧

1.选择主题：诗歌创作要确定一个鲜明的主题，表达自己独特的情感和思想。

2.运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，使诗歌语言更加生动形象。

3.注重韵律和节奏：诗歌的韵律和节奏可以增强诗歌的音乐美，使读者更容易产生共鸣。

4.创造意境：通过具体的描绘和情感的抒发，营造出一种超越现实的意境。

5.炼词炼句：选择准确的词语，精心构造诗句，使诗歌更具表现力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在讲解诗歌的基本知识时，教师应采用生动、富有感染力的语言，适当运用夸张、拟人等修辞手法，增强语言的趣味性和吸引力。在朗读诗歌时，注意语调的起伏和节奏的变化，让学生感受到诗歌的音乐美。

三、课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如：“你们对诗歌有什么样的感受？”“这首诗歌的主题是什么？请大家来说说自己的看法。”通过提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

四、情景导入：在情景引入环节，教师可以播放一首优美动听的诗歌朗诵，让学生在聆听的过程中，感受到诗歌的魅力。同时，教师可以结合诗歌的内容，创设一个相关的教学情境，如：“同学们，你们有过思念家乡的经历吗？请大家来说说自己的感受。