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15《滑轮》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册科学青岛版五四制

一、课程基本信息

1.课程名称：《滑轮》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授五年级下册科学青岛版五四制教材中的《滑轮》章节。内容涉及滑轮的定义、分类、工作原理以及滑轮系统的应用。通过实验和观察，让学生了解滑轮的省力特点，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.知识与技能：理解滑轮的分类、工作原理和省力特点。

2.科学思维：通过观察和实验，培养分析问题和解决问题的能力。

3.科学态度：激发对科学探究的兴趣，培养耐心细致的观察习惯。

4.科学实践：学会设计简单的滑轮系统，并能应用于实际情境中。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中使用滑轮的实例（如吊车、旗帜升降等），激发学生对滑轮的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设置一个需要使用滑轮解决问题的场景，如“如何利用滑轮将重物从地面运送到高空”，让学生在模拟情境中探索滑轮的运用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容讨论滑轮的类型和工作原理，分享各自的理解和疑问。

-角色扮演：让学生扮演工程师的角色，设计一个简单的滑轮系统来解决实际问题，如搭建一个模型来演示滑轮的省力效果。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成实验和设计后，反思整个过程中遇到的问题以及如何解决这些问题。

-同伴评价：学生之间相互评价对方设计的滑轮系统，讨论其可行性和改进建议。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、滑轮模型、实验工具（如绳子、钩子等）

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：教学PPT、滑轮工作原理动画、相关教学视频

-教学手段：实验演示、小组合作实验、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中使用滑轮的图片或视频，如吊车、旗帜升降等，引导学生思考滑轮在日常生活中的作用。

-提问：你们在哪里见过滑轮？它有什么作用？引出本节课的主题《滑轮》。

2.新知学习（20分钟）

-知识导入：简要介绍滑轮的定义和分类，让学生初步了解滑轮的种类。

-实物展示：展示不同类型的滑轮模型，让学生直观地观察滑轮的结构。

-原理解析：讲解滑轮的工作原理，包括省力的原理和力的传递方式。

-案例分析：分析滑轮在实际应用中的案例，如定滑轮和动滑轮的使用区别。

-实验探究：分组进行滑轮实验，让学生亲自体验滑轮的省力效果，并记录实验数据。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：每组根据实验结果，讨论滑轮系统在不同情况下的省力效果。

-角色扮演：学生分别扮演设计师、工程师等角色，针对特定问题设计滑轮系统。

4.实践应用（10分钟）

-设计实践：每组根据所学知识，设计一个简单的滑轮系统来解决实际问题，如提升重物。

-应用分析：分析设计的滑轮系统在实际应用中的可行性，讨论可能的改进方案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调滑轮的省力原理和实际应用。

-学生分享实验设计和讨论过程中的心得体会，提出在解决问题过程中的疑问和改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于滑轮应用的小论文，或制作一个滑轮系统的模型。

7.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课的理解程度，收集学生的意见和建议。

-教师总结：对学生的反馈进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题提出改进建议。

六、教学反思

这节课通过实物展示和实验操作，学生们对滑轮的理解有了直观的提升。他们在设计滑轮系统时展现出了不错的创造力和问题解决能力。但也有部分学生在理解滑轮的省力原理上仍有困惑，未来我需要加强对这部分内容的讲解和辅导。此外，课堂互动环节有些学生参与度不高，我会在下一节课调整提问方式，尽量让每个学生都能参与进来。

七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型滑轮的图片，包括定滑轮、动滑轮以及复合滑轮系统，用于导入新课和展示滑轮的多样性。

-视频素材：准备滑轮工作原理的动画视频，帮助学生直观理解滑轮的省力原理和力的传递过程。

-音频素材：录制滑轮操作的声音效果，增强学生对滑轮实际应用场景的感知。

-阅读材料：

-教材章节：提供《滑轮》章节的教材内容，包括滑轮的定义、分类、工作原理和应用等基础知识。

-扩展阅读：选取与滑轮相关的科普文章，加深学生对滑轮在工程技术中应用的理解。

-实践工具：

-实验设备：准备滑轮模型、绳子、钩子、测力计等实验器材，用于课堂实验和小组探究活动。

-设计工具：提供设计图纸和工具，如尺子、圆规、铅笔等