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《篮球》“课程思政”教学案例

课程名称篮球授课对象社会体育学院专业学生

课程类型专业课课程总学时64

教材信息《篮球运动》第二版，张瑞林，高等教育出版社

一、课程简介

《篮球运动的起源与发展》是高等教育出版社在《篮球运动》第

二版中第三章的第一节课，此章节作为介绍篮球运动整体开展脉络的

主要章节，在篮球运动项目教材中必不可少。

本课主要教授学生为社会体育学院社会体育指导与管理专业学

生，根据学生的专业类型，在教学过程中更重要的是家国情怀的体

现，全民健身的思想，课程思政贯穿始终，教学手段与方法并重，注

重培养学生的全方位表达能力的培养，运动竞赛的组织与观念里。使

学生们适应在全民健身时代来临时，如何在工作岗位上实现自我价

值。

二、课程挖掘的思政资源分析

建设体育大国和体育强国，是中国人民实现“两个一百年”奋斗

目标的重要组成部分。当前，中国经济建设和社会发展对人民的整体

1

素质提出了新的更高要求。群众的体育健身意识还不够强，群众性体

育活动的开展还不够广泛，经常参加体育锻炼的人数还不够多，现有

体育场地设施在向社会开放、满足群众开展体育锻炼的需要方面还有

较大差距，全民健身工作的科学技术和监测管理还比较落后，有关的

法规制度还不够完善，适应全民健身管理体制和运行机制还在探索之

中。

依据实现现代化建设第二步战略目标的要求，积极发展全民健身

事业。到本世纪末，经济、社会和体育发展程度不同的各类地区，经

常参加体育活动的人数都应有所增长，人民体质明显增强，群众参加

体育活动的时间、体育消费额等逐步加大，群众体育健身活动的环境

和条件有较大的改善。与此同时，发展各个项目在全民健身中所起的

全面作用，是体育教师在教学过程中需要提出和解决的重要问题。

三、案例课信息

1.课程的总体目标：通过对本课的学习，在思想上对篮球

运动有正确的认识，让学生对篮球经典案例的观看、学习和思

考，培养学生爱国、诚实、善良、乐观、公平、无私、刻苦、

永不言弃、团队协作等优良品质。

教学目标

2.身心健康目标：通过篮球课程理论和实践内容的学习与

掌握，帮助和支持学生提供身心健康标准，改善心理状态，克

服心理障碍。

3.综合能力发展目标：通过篮球课程的学习，制定个人

2

篮球运动练习计划并进行自我监控，把篮球运动当做长期锻炼

身体的方法，树立终身体育理念。

中国篮球运动的起源与发展，作为篮球运动的起源与发展

教学内容分

中的一个重要部分，是使学生了解我国体育发展史，篮球发展

析

史，篮球发展历程中的点点滴滴不可或缺的知识点。

1.课程导入

1.1通过《我为自己是中国篮球人而骄傲》的视频展示，

展开话题。

1.2对课前安排的预习任务进行分享，教师予以点评。

2.新课

2.1对篮球运动的起源以及发展做概述：篮球之父——詹

姆斯·奈史密斯（JamesNaismith），1891年詹姆斯·奈史密

课堂组织与斯在马萨诸塞州春田的基督教青年会国际训练学校担任该校的

实施体育教师，同时也是加拿大麦吉尔大学的美式橄榄球教练，当

时因为冬天的寒冷，很多学生不愿意到室外运动。当时，学校

交给他一项任务，在14天内要发明一种室内运动项目：它