修辞第二节词语的锤炼.pptVIP

他们的话乍一听“小逆不道”，岂有此理；再一听说说而已。（王蒙《躲避崇高》）01我也滥竽其中。02（6）活用成语或熟语想到生的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无常也不一定是恶客。（鲁迅《无常》）01我们只听说有文化，却没听说过武化。（余光中《从母亲到外遇》）02（7）临时仿造词语感情色彩的锤炼语体色彩的配合形象色彩和时代色彩的配合二、色彩的锤炼感情色彩的锤炼词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分，它反映人们对客观事物的评价态度。不少词语是带有感情色彩的，我们在运用这些词语时要注意感情色彩的配合。感情色彩不同。鼓励称赞（褒义）煽动奉承（贬义）前程（褒义）前途（中性）充满（中性）充斥（贬义）同义词附加意义的锤炼（色彩）感情色彩的锤炼我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出乎我意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（鲁迅《记念刘和珍君》）感情色彩的锤炼有些词语本身没有感情色彩，但如果我们把它们安排在一个特定的语言环境中，它们也就会临时带上感情色彩而确切地表达我们的思想感情。如：而青松啊，决不与野草闲花为伍！一派正气，一副洁骨，一片忠贞，一身英武。（郭小川《青松歌》）语体分为口语和书面语两大类及若干小类。01有些词语通用于各种语体，这些词语不具语体色彩。有些词语常用于某一语体或专用于某一语体，这样的词语则具有相应的语体色彩。02一般说来，具有语体色彩的词语同某一语体有着稳定的适应性而排斥其他语体。03因此，我们运用这些词语就要充分考虑词语的语体色彩与语体的配合，以取得和谐一致的效果。04语体色彩的配合语体色彩的不同。01多少老家孩子见面串门听说（口语词）02若干故乡儿童会晤拜访获悉（书面语词）03生产责任制真神。俺们才搞了一年，农民就开始显富了，干部和群众之间的那堵墙也给平掉了，真是叫人喜欢。（《人民日报》1981年1月3日）所谓形而上学的或庸俗化的宇宙观，就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界。这种宇宙观把世界一切事物，一切事物的形态和种类，都看成是永远彼此孤立和永远不变化的。（毛泽东《矛盾论》）语体色彩的配合具有语体色彩的词语一般只适用于相应的语体，但也有一定的灵活性。有时候，为了造成某种风格或取得某种修辞效果，可以故意用上少量的不同语体色彩的词语。如：在“吃不饱”看来，她这位丈夫也不能算是最满意的，只能说是“比上不足比下有余”——所以只把他作为“过渡时期”的丈夫。（赵树理《锻炼锻炼》）这是小说中的语言，属文艺语体。“过渡时期”是政治术语，一般用于政论语体，将这一词语运用到小说中来描写丈夫，使人感到诙谐、幽默。语体色彩的配合形象色彩的不同。爪牙舌战火红（有形象性）帮凶争论鲜红（无形象性）（三）形象色彩、时代色彩的配合词语的形象色彩是所指对象在人的意识里的一种感性的、具体的反映。汉语中不少词语具有形象色彩，以视觉形象为多，如“马尾松”、“鸡冠花”、“丹顶鹤”等等。也有作用于听觉、嗅觉、味觉、触觉的，如“哗啦啦”、“香喷喷”、“甜丝丝”、“硬梆梆”等等。我们要作形象的描绘，就得注意词语的形象色彩的配合，以期收到形象生动的效果。如形象色彩、时代色彩的配合看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。（峻青《第一场雪》）A这一例，由于使用了“毛茸茸”、“亮晶晶”这两个词，使树枝上的雪条儿有了形象和色泽；由于使用了“蓬松松”、“沉甸甸”这两个词，使松柏上的雪球儿有了质地和重量。这些具体可感的的词语，给这幅图景以形象的渲染，使这段文字犹如一幅画卷，成了名副其实的瑞雪图。B（三）形象色彩、时代色彩的配合时代色彩的不同。“邮差”、“剃头匠”、“清道夫”“邮递员”、“理发师”、“清洁工”词语的时代色彩是不同时代给词语打下的烙印。形象色彩、时代色彩的配合010302我们表现不同时代的内容，必须注意词语的时代色彩的配合。如：在旧社会的戏园子里，往往看得见“禁止喧哗”四个字的木牌，但在戏曲演出的时候，大声谈天说话的有，唱彩以至于打口哨的也有。现代戏院只有发暗的红灯发出“请勿吸烟”的禁告。（王朝闻《起哄与欣赏》）形象色彩、时代色彩的配合01声音协调是选择词语的重要方面。02词语的声音美具体体现在：03音节匀称04平仄相调05韵脚和谐06叠音自然三、声音的锤炼第二节词语的锤炼一、意义的锤炼二、色彩的