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诲安县高新区仁林小学校本教程教材
课
本
剧
201802
刖s
课本剧，顾名思义，就是学校师生以语文教材中的关课文内容
为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演的相声、
小品或小型话剧。英国教育家洛克曾经说过：“最好是把儿童的学习
变成一种游戏似的，使儿童在游戏中学习知识，这是优良教育的基本
原则。”《小学语文教学大纲》指出：“学生是语文学习的主人。可
以在课内外组织参观、访问、办报、演课本剧等活动。”课本剧的编
演就符合这一教育原则和大纲要求。
课本剧来源于语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演活动。
从问世以来，就深受学校师生的欢迎和喜爱。尤其是在实施素质教育
的今天，课本剧为语文素质教育打开了一扇崭新的大门，引来了一道
清澈的活水，使长期沉闷的语文课堂显出了勃勃生机，使学生感受到
了人文科学的无穷魅力，其良好个性得到了很好的张扬。为了使语文
教师能全面的认识课本剧，科学地开展课本剧的编演活动，使课本剧
能很好地为语文素质教育服务，特对课本剧作以下分析：
一、课本剧的功效。
组织编演课本剧能够发挥以下功效：
在教师方面，编写课本剧能发挥以下功效：①通过编写课本剧的
剧本，能够提高教师的文学素质和创新能力；②通过编写课本剧，能
够加深教师对教材的把握，提高教师驾驭教材的能力；③通过指导学
生表演课本剧，能够融洽师生之间的关系；④通过表演课本剧，能够
创设热烈的课堂教学情境，渲染浓烈的课堂教学气氛；⑤通过在课堂
上提供时间给学生表演课本剧，能够优化课堂教学结构和方法；⑥通
过表演课本剧，能使学生加深对课文重难点的理解，能够效的提高
语文教学质量。
在学生方面，课本剧实现了陶行知先生提出的“六个解放”，即
“一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、
解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他
的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的问；六、解放他
的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在
功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所，并且一点他自己高兴
干的事情。”课本剧通过形象直观的表演，能发挥以下功效：⑴能够
营造宽松愉悦的习氛围，激发生的习兴趣，调动生的习积
极性；⑵能够培养生良好的语感，丰富生的语言，提高生的普
通话水平和优美的言语表达能力；⑶能够加深生对课文内容的感悟
和对课文内容的记忆；⑷能够促使生综合运用语文知识，培养生
的语文实践能力；⑸能够有效地培养和提高生的形态语言能力；⑹
能够使生在观看课本剧的过程中潜移默化地受到思想教育；⑺能够
满足生自我表现欲望，培养和张扬生良好的个性；⑻能够使生
的多元智能得到良好的培养，动手操作能力得到提高；⑼能够训练
生的表演能力，提高生的审美情趣；⑩能够有效地培养生的求异
思维能力和创新精神；（11）能够使
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