16 《大家排好队》（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册.docxVIP

16《大家排好队》（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《大家排好队》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版小学道德与法治一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自《大家排好队》章节，主要包括以下内容：认识排队的重要性，培养遵守公共秩序的习惯，学会在日常生活中遵守规则，如排队等候、依次上下车等。通过故事、情景模拟、互动讨论等形式，引导学生树立正确的道德观念，提高法治意识。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守公共秩序和规则的意识。

2.提升学生法治素养，理解排队等候的意义。

3.增强学生在集体活动中的合作与沟通能力。

4.发展学生观察、分析日常生活中规则遵守情况的思维习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-排队等候的重要性和规则意识：通过讲解和实例，让学生明白排队是一种文明行为，是维持公共秩序的基本方式。例如，通过展示交通拥堵时无人排队导致的混乱，与有序排队的对比，让学生直观感受排队的重要性。

-遵守公共秩序的实际应用：教授学生在不同场合如何遵守排队规则，如在学校食堂、图书馆、公交站等。例如，通过角色扮演，模拟在公交站排队等候的场景，让学生学会依次上下车。

2.教学难点

-学生对规则意识的内化：一年级学生可能尚未完全理解遵守规则的必要性，需要通过具体案例和实践活动来加强。例如，通过组织排队游戏，让学生在实践中体会规则带来的便利和秩序，从而内化规则意识。

-处理特殊情况的能力：学生在遇到特殊情况时，如有人插队或规则不明确时，可能不知道如何应对。例如，通过情景模拟，让学生学会在遇到插队时礼貌提醒，或在规则不明确时寻求成人帮助，提高他们处理问题的能力。以下是具体细节：

-教学重点举例：

-在讲解排队等候的重要性时，可以通过播放一段学校门口排队进校门的视频，让学生观察并讨论如果没有排队会出现哪些问题。

-在实际应用方面，可以设计一个“小小排队管理员”的角色，让学生在班级中轮流担任，负责维持排队秩序，从而加深对规则的理解和应用。

-教学难点举例：

-为了帮助学生内化规则意识，可以设计一个“排队小明星”评选活动，鼓励学生在各种场合都能自觉遵守排队规则。

-在处理特殊情况的能力培养上，可以通过模拟一些常见问题，如有人不按顺序排队，让学生思考并讨论如何礼貌地解决问题。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、排队模拟道具（如排队棒、指示牌）

-软件资源：排队动画演示、课堂互动游戏软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：排队教育相关视频、电子绘本

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简短的故事引入，讲述一个关于孩子们在公园玩滑梯时，因为不排队而发生的混乱。故事结束后，教师提问：“大家觉得如果不排队会发生什么问题？为什么我们要排队？”通过问题的引导，激发学生的思考和兴趣，为学习排队的重要性打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示多媒体资料，包括图片和视频，展示不同场合排队的例子，如超市结账、公交车上下车等，让学生观察并讨论排队的好处。

-接着，教师引导学生学习《大家排好队》教材内容，通过图文并茂的方式，让学生了解排队的基本规则和礼仪。

-教师通过角色扮演，模拟不同场景下的排队情况，让学生参与其中，体验遵守规则的感受，并在扮演后进行讨论，加深对排队规则的理解。

-教师提出一些情景题，如“如果你在公交站等车，有人插队怎么办？”让学生思考并分享自己的解决办法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生分小组，每组设计一张关于排队的海报，海报上要包含排队的好处、排队规则和违反规则的后果等内容。

-每个小组讨论并分工合作，利用教学资源（如排队模拟道具、绘画材料等）制作海报。

-学生们通过合作，将所学知识转化为具体可见的海报，这不仅增强了他们的实践能力，也让他们在创作过程中再次复习和巩固了排队的相关知识。

-完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他小组的同学进行评价和讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结排队的重要性和遵守规则的意义。

-教师提出一些思考题，如“在日常生活中，你还能想到哪些需要排队的地方？如何让更多的人意识到排队的重要性？”

-教师鼓励学生在日常生活中积极践行排队等候的规则，做一个守秩序、讲文明的小学生。

-最后，教师通过多媒体展示一个排队等候的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课，同时强化排队意识。

六、教学反思与改进

这节课孩子们对排队等候的概