新课标 青岛版小学数学六年级上册《百分数的认识》教学实践与反思.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

新课标青岛版小学数学六年级上册《百分数的认识》教学实践与

反思

教学内容：青岛版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级上册第101～102页

窗1。

教学目标：

1.使学生经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性，区分百分数与分

数之间的异同，深入理解百分数的意义。

2.使学生经历信息收集、处理与分析的过程，培养学生分析、比较、综合概括的能力。

3.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣，体会成功，促进学生发展。

设计理念：

本节课是以学生的基本生活经验为起点，以研究本班近视情况为主要情境，使学生经历

百分数产生的过程，体会百分数运用的优越性。借助“倒饮料”环节，使学生体会果蔬汁含

量不变，从而更为深刻地理解百分数“仅表示两数之间的关系”这一本质含义。本节课的设

计既考虑到教学内容的特点，又考虑到学生的实际情况，借助学生已有的生活经验，注重学

生知识的生成与能力的培养，同时也为学生后续学习“百分数与分数、小数互化”奠定了基

础。百分数的读法与写法虽然是本节课的教学目标之一，但考虑到学生已有的生活经验，在

本节课中并未浓墨重彩地进行讲解，而是在交流百分数环节中解决了读法教学，在认识百分

数的含义中解决了写法的教学。充分体现了“以学定教”的教学理念。

教学准备：学生提前搜集生活中含有百分数的物品，每个小组准备一台计算器。

教学过程：

一、初步交流，感受百分数的意义

师：同学们，昨天大家已经搜集了生活中含有百分数的物品。谁来说说你都是从哪些物

品中找到了百分数？

生1：我是从饮料瓶的商标中找到的。

生2：我是从小食品袋上找到的。

生3：我是从报纸上见到的。

生4：我是从衣服标签中找到的。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

……

师：听完介绍，你有什么感受？

生：百分数在我们生活中可真多，无处不在。

师：你知道所找到的百分数表示什么意思吗？

生1：我认为这里的“柠檬汁12%”表示把整瓶饮料平均分成100份，柠檬汁占了12

份。

生2：我认为“酒精度56%表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六”。

生3：我认为这里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的话，棉占其中的80份。

师：看来同学们对百分数已经有了自己的理解，那么百分数到底表示什么意思呢？人们

为什么如此喜欢使用百分数呢？这节课，我们就一起来研究一下百分数。（板书课题：百分

数的认识）

［设计意图：由于百分数在生活中的应用十分广泛，学生在生活中就对其有了一定的了

解。通过课前收集、课上交流生活中的百分数，了解了学生的知识水平，并以此为教学起点，

让学生充分感受数学与生活的密切联系。］

二、合作探究，体会百分数产生过程

1.创设情境，体会研究必要性

师：前几天，隋老师在报纸上看到这样一组信息。（出示课件）

看完这组信息，你有什么感想？

生1：我觉得我们国家小学生的近视情况太严重了。

生2：我们应该注意保护眼睛了。

师：是啊，我国小学生的近视问题已经不容忽视了。那咱班的近视情况怎么样？要不这

样，咱们来个现场统计可以吗？来，请眼睛近视的同学举手。

学生