调研报告：XX市学龄期自闭症儿童“入学难”问题的调研报告.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

XX市学龄期自闭症儿童“入学难”问题的调研报告

为解决XX市学龄期自闭症儿童“入学难”问题，逐步实现普及残疾儿童义务教

育的目标，在初步了解我市学龄期自闭症儿童“入学难”情况的基础上，2017年7

月6日-7日，XX市关心下一代工作委员会组织市教育局、市残联等相关人员和人大

代表共5人赴河池市大化县特殊教育学校和XX市特殊教育学校开展“自闭症儿童入

学”情况调研活动。通过实地走访、会议座谈等形式，我们着重了解两所特殊教育学

校的办学规模、师资力量、自闭症儿童入学、康复训练及效果等情况，为XX市解决

好“自闭症儿童”入学问题，提供了好的经验和做法，现将调研情况报告如下：

一、我市学龄期自闭症儿童基本情况

（一）对自闭症的了解。

自闭症，又称孤独症，统称为自闭症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder)，

是一组起病于儿童发育早期、伴随终生的先天性大脑发育障碍性疾病。目前病因不明，

患自闭症的儿童主要有三大核心症状：社会交往障碍、语言交流障碍、刻板重复行为

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

或狭隘兴趣，沉迷于自我的世界，被称为“星星的孩子”。但个体表现又千差万别，

诊断难度很高，诊断过程复杂。且核心症状伴随终生，患者终生需要康复照顾，康复

费用高昂，加重患者家庭的负担和痛苦。

（二）我市自闭症儿童基本情况。

全市登记在册的6-15岁残疾儿童1091人，其中精神类残疾儿童413人（因保

护隐私，自闭症儿童列入精神类残疾），大多数儿童只能在家，无法到普通学校接受

教育。XX市残联自2012年开展的贫困孤独症（自闭症）儿童康复项目救助工作以

来，已为118名的0-6岁自闭症儿童进行早期的康复治疗和干预，只有少部分儿童

完成康复训练进入当地普通小学接受教育，但绝大部分中、重度自闭症儿童却难以进

入普通小学就读，且全市四所特殊教育学校（兴宾区特殊教育学校、象州县特殊教育

学校、武宣县特殊教育学校、忻城县特殊教育学校）因条件有限没有接收任何一名自

闭症儿童就读，个别自闭症儿童到XX等地接受康复训练，加重了家庭负担，绝大部

分这些“星星的孩子”只能流落校外，无法融入学校和社会群体。

（三）目前存在的问题。

1.早期干预不足，康复意识淡薄。目前孤独症儿童早期筛查、诊断、干预的工作

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

体系尚未建立，缺乏精准的评估手段，残联基层筛查队伍力量薄弱，缺乏有效的转介，

导致多数孤独症儿童得不到早期干预，影响后期康复效果。此外，孤独症是一种新的

较为少见的精神疾病类型，公众对孤独症的认识还不够深入，这也成为导致康复效果

不理想的因素。

2.难以融入群体，歧视现象严重。虽有部分轻度自闭症儿童能进入普通小学就读，

但因其刻板的生活规律、沉默寡言的性格心理难以融入正常儿童群体中，常有被歧视、

被欺负等现象出现。学校管理制度难以管控其个人行为，影响教学活动正常开展。

3.专业人员缺乏。专业人才匮乏，技术力量严重不足，全市四所特殊教育学校专

任教师63人，其中受过特教专业培训（主要是智障、听障、视障）的43人，没有

专门为自闭症儿童提供有效教学训练的专任教师。

二、外地两所特殊教育学校基本情况

（一）大化瑶族自治县特殊教育学校基本情况。

创办于1991年10月，现有在编在职教职工28人，开设各类残疾学生10个教

学班，共有残疾学生107人，其中自闭症学生12人。学校占地面积5275平方米，

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

现有多感观教室、感统训练室、心理辅导室、情景教学室等41个多功能教室，能全

面满足特殊教学活动需要。学校坚持“为残疾学生未来平等、健康的生活奠基”为办

学宗旨，先后培养出2000年悉尼残奥兵乒球冠军陆春敏、2011年全国残疾人锦标

赛兵乒球单打冠军韦倩妮、2015年全国残疾人锦标赛兵乒球女双冠军韦力萌等翘楚。