16 朱德的扁担（教学实录）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

16朱德的扁担（教学实录）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、教学背景

授课内容：《朱德的扁担》

授课年级：二年级

教材版本：统编版语文二年级上册。

《朱德的扁担》是一篇描写朱德同志在抗日战争时期亲身参与劳动的故事，通过讲述朱德同志用扁担挑粮食的故事，展现了朱德同志艰苦朴素、深入群众的高尚品质。本节课旨在让学生了解朱德同志的伟大事迹，培养学生的爱国情怀和劳动精神。

二、核心素养目标

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《朱德的扁担》，通过学习朱德同志的故事，让学生了解革命先辈的艰苦奋斗精神，培养他们的爱国情怀和劳动意识。

2.重点难点：

-重点：理解朱德同志用扁担挑粮食的故事，体会朱德同志深入群众、艰苦朴素的品质。

-难点：通过课文中的描写，引导学生感受朱德同志的精神风貌，将这种精神转化为自身的实际行动。

课文《朱德的扁担》讲述了朱德同志在抗日战争时期，亲自用扁担挑粮食的故事，展现了朱德同志与战士们同甘共苦、深入群众的精神风貌。课文内容丰富，情感真挚，对于二年级的学生来说，既具有教育意义，又贴近实际生活。

在教学过程中，要注重引导学生关注课文的细节描写，如朱德同志挑粮食的情景、战士们对朱德同志的尊敬等，让学生从中感受到朱德同志的伟大品质。同时，要关注课文中的关键词语，如“扁担”、“粮食”、“艰苦”等，帮助学生理解课文内容。

难点在于如何引导学生将朱德同志的精神内化为自身的行动。在教学过程中，可以通过讨论、分享等形式，让学生谈谈自己对朱德同志精神的感悟，以及如何在日常生活中践行这种精神。此外，还可以组织相关的实践活动，让学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐，进一步培养他们的劳动意识。

四

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、朱德同志图片资料、相关历史背景资料

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实物展示（扁担模型）、角色扮演

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示朱德同志的图片，并播放课文朗读音频，引导学生聆听并观察图片中的细节。随后，教师简要介绍朱德同志的身份和扁担的故事背景，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文，通过提问、回答的方式，引导学生理解课文的主要内容和朱德同志的品质。

-分析课文中的关键词语和句子，如“朱德同志用扁担挑粮食”的意义，让学生体会朱德同志的艰苦朴素和深入群众的精神。

-通过讨论，让学生分享自己对朱德同志故事的感受，引导学生理解朱德同志精神的当代意义。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据课文内容，讨论朱德同志的哪些行为体现了他的精神和品质，每组选代表进行分享。

-角色扮演：挑选几名学生扮演朱德同志和战士们的角色，模拟课文中的情景，让学生在扮演中更深刻地体会朱德同志的精神。

-实物展示：展示扁担模型，让学生亲自尝试挑担子的感受，体验劳动的辛苦和快乐。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师引导学生思考，如何在日常生活中践行朱德同志的精神，如节约粮食、帮助他人、勤奋学习等。

-学生分享自己的行动计划，教师给予肯定和鼓励，强调朱德同志精神在现实生活中的重要性。

-教师总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于朱德同志精神的感悟文章或绘制一幅相关的画。

六篇标识：

六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生深入理解了《朱德的扁担》这篇文章，感受到了朱德同志的艰苦朴素和深入群众的精神。看到学生们在角色扮演和实物展示环节中积极参与，我感到非常欣慰。他们能够亲自体验劳动的辛苦，对朱德同志的精神有了更加直观的认识。同时，我也发现有些学生在理解课文深层含义时还有一定的困难，这提示我需要在今后的教学中更加注重对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。总的来说，这次教学达到了预期的效果，我会继续努力，不断提升教学质量。

七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《朱德的扁担》这篇课文，为了帮助大家更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.写一篇关于朱德同志精神的感悟文章，字数不限，要求真实感悟，结合自己的生活实际。

2.绘制一幅描绘朱德同志挑粮食的画，要求画面清晰，能够体现出朱德同志的艰苦朴素和深入群众的精神。

3.阅读一本与朱德同志相关的书籍或资料，下节课分享你的阅读心得。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现大部分同学都能够认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.感悟文章：大部分同学能够结合自己的生活实际，真实地表达自己对朱德同志精神的感悟。但有些同学的文章内容较为简单，缺乏深入思考和具体