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三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计一等奖

1、三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计一等奖

教学难点：

计算方法更加简便合理。

教学难点：

会用简便方法计算乘法末尾有0的乘数。

教学过程：

一、情境引入

1、口算。

0×56200×7

2、笔算。（竖式简算）

360×4600×3

归纳：在计算被乘数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，乘完后看被乘数末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写几个0。

二、展示目标

上次课我们学习了两位数乘两位数的乘法计算，如果一个因数的末尾有0，怎样计算比较简便呢？这节课我们就来研究这个问题。

（板书课题：乘法）

三、自主探究与合作交流

（一）境图，从情境图中获得哪些数学信息和数学问题？

（二）温馨提示：

1、请列出算式，并试着用自己喜欢的方法算一算；

2、把自己的算法及结果同小组同学交流。

（三）自主探究。

（四）小组合作交流。

四、师生互动

学生可能出现的做法：

1、把30拆成3和10的乘积。

①36×10=360（个）

②360×3=1080（个）

2、36×30

质疑：以上哪种方法简便？为什么？

五、专项训练

第二问馨提示：

1、第2问题目比较第1问有什么相同点？有什么不同点？

2、两个因数末尾都有0能不能用简便算法？

六、质疑研讨

怎样计算乘数有0乘法？如果被乘数、乘数末尾有0，可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的数的末尾写几个“0”。

七、综合训练

练一练1、2、3、4题。

八、回顾反思

这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？

2、三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计一等奖

教学目标：

1.进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率和速度。

2.通过练习，加深学生对生活中常见的数量关系的认识，提高分析问题和解决问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。

3.在练习的过程中，感受数学知识的应用价值，增强学好数学的信心。

教学重点：

巩固三位数乘两位数的竖式计算方法，掌握常见的数量关系。

教学难点：

正确分析日常生活中常见的数量关系，灵活运用所学的知识解决实际问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一、知识再现

1.复习旧知识。

（1）用竖式计算。

35168=12745=

说一说你是怎么算的？

（2）指名说说学过的数量关系有哪些。

2.导入新课。

今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。（板书课题）

二、基本练习

1.三位数乘两位数的笔算练习。完成教材第30页练习五第3题。

（1）教师出示题目，让学生说说这几道算式的特点。

（2）提问：怎样用竖式计算三位数乘两位数？

（3）组织练习。组织学生独立计算，指名学生上台板演。

（4）集体讲评。

结合具体题目，让板演的学生说说计算的过程。

2.常见的数量关系的练习。

（1）完成教材第31页练习五第10题。出示题目，指导学生读题，说说题目中包含哪方面的数量关系，各是社么数量关系。

提问：第（1）个问题和第（2）个问题分别求什么？它们有什么不同？学生独立解答问题，组织汇报交流。交流时提醒学生关注对应的量。

（2）完成教材第31页练习五第11题。出示题目，指导学生读题，说说题目中包含哪方面的数量关系，各是什么数量关系。

提问：这道题求哪个量？怎么求？题目中哪个量是不变的？学生独立解答问题。组织汇报交流，交流时让学生说说解题思路：先根据路程=速度时间求出路程，再根据速度=路程时间求出速度。

三、综合练习

1.完成教材第32页练习五第15题。

出示练习题，提问：这道题又和我们生活中什么问题有关呢？（工程问题）

组织学生结合题目认识工程问题中的工作总量工作时间工作效率。

分析工程问题的数量关系

工作总量=工作效率工作时间

工作效率=工作总量工作时间