统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第4课第二框《在实践中追求和发展真理》优质说课稿.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第4课第二框《在实践中

追求和发展真理》优质说课稿

今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学

与文化”第4课第二框《在实践中追求和发展真理》。第二单元讲认

识社会与价值选择。寻觅社会历史的真谛和规律，探索人类认识的奥

秘，是实现人的自由全面发展的前提。社会历史的发展遵循什么规律?

人类认识是从哪里来的?如何实现人生价值?探讨和回答这些问题，是

正确认识和把握人生、实现人生价值和理想的前提。第四课《探索认

识的奥秘》主要引导学生正确认识社会，确立正确的价值观。本课分

两框题，本框是第二框，主要讲解在实践中追求和发展真理。通过教

学，让学生理解真理是客观的、具体的、有条件的，追求真理是一个

过程；从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面

我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教

学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）1.2阐明实践是认

：“

识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识**的辩证发展过程。

”

二、教材分析

本框主要讲述了在实践中追求和发展真理。本框以“阅读与思考”为

线索贯穿全文，从而引起学生对真理是客观的、具体的、有条件的，

追求真理是一个过程等问题步步深入地思考。包括“真理是客观的”、

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

“真理是具体的有条件的”、“追求真理是一个过程”三目内容。教材

还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

三、说教学目标与核心素养

（一）教学目标：

1.理解真理是客观的、具体的有条件的。

2.认识到追求真理是一个过程。

（二）核心素养：

【政治认同】

相信学习本课关于真理的知识，可以帮助我们在实践中追求和发展真

理。

【科学精神】

探究真理的客观性、具体性和有条件性，认识真理的探索过程，形成

在实践中探索世界、追求真理的科学精神。

【公共参与】

根据实践是认识的基础的观点设计人生规划，用实践的观点指导追求

真理的活动。

四、说教学重难点

1.教学重点：理解真理是客观的、具体的有条件的；认识到追求真理

是一个过程。

2.教学难点：理解真理是客观的具体的有条件的。

五、学情分析

高中学生刚刚接触认识论知识，对什么是真理充满好奇。教学时要充

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

分利用这种好奇，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的

教学。因此，教师应穷尽一切手段设计教学。同时，学生的分析能力

有限，需要教师进一步耐心培养。

六、说教学方法

启发式、材料分析法、小组合作探究法。

七、说教学准备：师制作多媒体课件。

八、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。