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初中生物_认识生物的多样性教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中生物_认识生物的多样性教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

初中生物_认识生物的多样性教学设计学情分析教材分析课后反

《认识生物的多样性》教学设计

课标解读:

新课程标准中对本章节没有具体要求学生形成的重要概念,但提

到生物在生物圈中具有不同的作用,保护生物多样性极为重要,对于

本节课的具体目标主要是说明保护生物多样性的意义。同时山东省德

育一体化课程指导纲要指出本节课的德育内容:人与自然和谐共处的

观念。让学生在对自然界生物多样性的认识中获得美的体验,感受地

球家园因生物多样而美丽,激发学生了解和认识自然界的兴趣,形成

热爱大自然、珍爱生命、爱护生物的情感,提高环境保护意识。

教材分析:

《认识生物的多样性》教材内容涉及生物多样性的内涵,教材内

容涉及生物多样性的内涵,生物多样性的意义,三个内涵之间的关系

等内容教材中通过资料分析,列举数据,图片等方式引领学生体验物

种多样性的真实存在,举例介绍基因的多样性和生态系统的多样性,

证明了生物多样性的重要意义,其中基因多样性相对抽象,在举例中

主要依托我国生物多样性的丰富性和独特性,所以适时的进行情感教

育,水到渠成就说明保护的意义。

学情分析:

本节课是在学习了遗传、变异、进化的基础上进行的,学生对基

因性状之间的关系非常明确,虽然专业名词抽象不易理解,但可以从

大量的事例入手,引导学生归纳出保护生物多样性的重要意义。而生

物多样性的现状以及保护措施学生有一定的了解,学习的兴趣浓厚,

在生活体验中感悟比较容易实现。

教学目标:

1、说明保护生物多样性的重要意义

2、初步认识我国的生物多样性的丰富性和独特性

教学重点:

学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

说明保护生物多样性的重要意义

教学难点:

说明保护生物多样性的重要意义

教学过程:

一、导入:

通过前面的学习我们知道原始地球是没有生命的,然而经过数亿

年的演变,生物不断进化,而今的地球变成了这样的,我们一起来欣

赏一下。(视频展示生物多样性)明确地球美在高山流水,美在其中

生活的那些生物。我们会发现无论是冰川,海洋,河流,雨林,高空,

陆地在这些复杂多样的环境中生活着无数的多种多样能够适应这些环

境的生物,即生物的多样性,他们创造了一个美丽多彩的地球,今天

这节课我们一起来认识生物的多样性

二、新授

(一)认识生物多样性的内涵

1、你觉得生物多样性指的是什么?(了解前知)

1、按照自学任务,自主学习完成导学提纲中的导学任务一,明确

生物多样性的内涵

导学任务一:

1、生物的多样性包括那三个方面?

2、阅读课本以我国为例说说生物多样性的表现情况

(1)读表(同课本)并阅读课本回答下列三个问题

①除上表所列出的类群外,你还知道哪些生物类群?

②在上表中,我国在世界上占有的百分比最高,是种类最丰富的

国家,其中有100多种是我国所特有的。我国还有哪些生物种数在世

界排名前列?

③上述资料说明了什么?

(2)物种不同最本质的原因是什么?所

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