《中国民间故事》整本书导读教学设计.docx

《中国民间故事》整本书导读教学设计

教学目标：

1.通过童谣《从前有座山》，激发学生阅读《中国民间故事》的兴趣。?

2.阅读《田螺姑娘》，梳理故事情节，了解中国民间故事的特点。?

3.学习阅读民间故事的方法，感受故事中朴素的价值观。

教学重点：

了解中国民间故事的特点，学习阅读民间故事的方法，激发学生阅读《中国民间故事》的兴趣。?

教学难点：

梳理故事情节，了解中国民间故事的特点。

教学过程

一、故事导入，激发趣味

1.观看《从前有座山》视频，交流对中国民间故事的认识。（板贴：中国民间故事）

???2.出示单元导语页，交流知道的中国民间故事。

???3.看图片猜故事名，了解中国四大民间故事。

二、观察封面，了解目录

1.明确共读版本：《田螺姑娘》中国民间故事精选。

2.联系阅读经验，谈谈阅读的方法：拿到一本书，通常会先读什么？预设：通常会先读封面和目录。

3.观察封面，交流发现。

4.阅读故事目录，了解故事数量和故事类别。

5.交流曾经学过的阅读策略和方法。

三、自主阅读，梳理情节

1.快速浏览《田螺姑娘》，拿出笔圈出故事的主人公，想一想他们的性格特点，画出主人公的结局。

?2.自主阅读故事。

（1）找人物

故事主人公是谁？

有什么性格特点？

故事的结局怎样？

（2）理情节

?学生再读故事，梳理情节。

（3）悟愿望

???猜想一下，田螺姑娘为什么要帮助年轻人？看谁的想象最丰富、最有趣。

???总结：寄托了老百姓对幸福生活的向往。

四、运用方法，自读故事

1.运用学习的方法读故事《长发妹》，读完小组交流，合作完成学习任务单。

???2.汇报交流。

???故事的主人公是谁？（长发妹）

???学生交流故事情节。

???你有什么发现？（板贴：内容重复），情节起起伏伏，一波三折。（板贴：情节波折）

???故事的结局怎样？是的，人们过上幸福的生活，和《田螺姑娘》一样寄托了老百姓对幸福生活的向往，表达老百姓美好的愿望（板贴：心愿美好）。

五、推荐阅读，开启书旅

1.制订阅读计划。

（1）翻开这本书，我们可以看到目录页上有那么多的故事，如果让你去读，你打算几天读完？请你根据从目录中获得的信息，试着制订阅读计划。

（2）同伴交流阅读计划，提出修改建议。

（3）根据修改建议，修正计划。

2.孩子们，民间故事魅力无穷。希望你们在接下来的阅读中也能用上自己喜欢的方式记录（读书笔记、连环画、思维导图……），开启我们这个学期的“快乐读书吧”民间故事阅读之旅。

3.布置作业

板书