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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
PEP小学英语四年级上册全册教案完整版
的发音，并解释其含义为同班同学。
2．教师出示教室图片，让学生观察并回答问题：Where
isthedoor。Whereisthewindow。Whereistheteachersdesk。
Whereistheblackboard。Whereisthetrashcan。Whereisthe
clock?等等。
3．教师再次出示教室图片，让学生观察并回答问题：
Whereisthebook。Whereisthepencil。Whereistheruler?等等。
教师可以用手指指物品的位置，并提示学生用Whereis…。
It’sin/on/under/near…来回答问题。
4．教师让学生用自己带来的物品来练句型Whereis…。
It’sin/on/under/near…并加入near一词。
三）练（Practice）
1．教师播放教材相配套的教学录音带，让学生跟读并模
仿发音和语调。
2．教师出示教材相配套的教学课件，让学生看图说话，
回答问题。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
3．教师让学生分组，进行小组活动。每组选一个代表，
轮流用Whereis…。It’sin/on/under/near…来描述教室中的物
品，其他组员要猜出物品的名称。猜对的组员可获得奖励。
四）拓展（n）
1．教师可以引导学生用Whereis…。It’s
in/on/under/near…来描述自己家中的物品，并让其他同学猜出
物品的名称。
2．教师可以出示其他场景的图片，让学生用Whereis…。
It’sin/on/under/near…来描述场景中的物品位置。
3．教师可以引导学生用near表示方位，描述其他物品的
位置，如：Thebookisnearthepencilcase。Thetrashcanis
nearthedoor.等等。
教学反思：
本课时通过多种形式的教学活动，让学生在实际的情景中
研究和运用Whereis…。It’sin/on/under/near…句型，并研究
了用near表示方位的词汇。在教学过程中，教师充分利用教
具和多媒体资源，让学生在视觉、听觉等多方面得到锻炼，提
高了学生的研究兴趣和参与度。同时，教师还引导学生进行小
组活动，增强了学生的合作意识和团队精神。整体来说，本课
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
时教学效果良好，但在教学过程中仍需注意学生个体差异，及
时进行差异化教学，以满足不同学生的研究需求。
。
Theteachergavethestudentsoneminutetofindaclassmatewho
hadthesameitemasthem。Whentheteachersaid。thestudents
。
together。Afterallthestudentswhofoundtheirfriendssa
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