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初中苏教版送别诗解析学习攻略

教学内容：

1.古代送别诗的起源和发展；

2.送别诗的主要题材和特点；

3.重点解析几首经典的送别诗，如《别董大》、《送元二使安西》等；

4.学习如何运用送别诗表达情感，提高写作能力。

教学目标：

1.让学生了解送别诗的起源和发展，掌握其基本特点；

2.通过解析经典送别诗，培养学生对文学作品的欣赏能力；

3.引导学生运用送别诗表达情感，提高写作水平。

教学难点与重点：

重点：送别诗的题材和特点，经典送别诗的解析。

难点：如何引导学生运用送别诗表达情感，提高写作能力。

教具与学具准备：

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

教学过程：

1.实践情景引入：讲述一个发生在身边的送别故事，引发学生对送别情感的共鸣。

2.送别诗起源与发展：简要介绍送别诗的起源和发展，引导学生了解古代送别风俗。

3.送别诗特点解析：分析送别诗的题材和特点，让学生掌握送别诗的基本规律。

4.经典送别诗解析：详细讲解《别董大》、《送元二使安西》等经典送别诗，引导学生欣赏文学作品。

5.写作技巧指导：教授学生如何运用送别诗表达情感，提高写作水平。

6.随堂练习：让学生尝试创作一首送别诗，巩固所学知识。

7.作业布置：让学生选取一首自己喜欢的送别诗，进行深入研究和鉴赏。

板书设计：

送别诗

起源与发展

特点

经典解析

写作技巧

作业设计：

一、请简要介绍送别诗的起源和发展。

答案：送别诗起源于古代，是人们在离别时表达情感的一种文学形式。最初，送别诗主要用于记录离别时的感伤和思念。随着时间的推移，送别诗的题材不断扩大，形式也更加多样化。

二、请分析送别诗的特点。

三、请解析《别董大》这首送别诗。

答案：《别董大》是唐代诗人高适创作的一首送别诗。诗中通过描绘离别时的景象，表达了诗人对友人离去的惋惜和思念。诗中运用了借景抒情的手法，以大雁南飞、黄河冻结等景象象征离别，情感深沉。

四、请根据所学内容，创作一首送别诗。

答案：

离别之际泪满巾，

望断归程天际云。

知音难觅缘无尽，

愿君安好共长云。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解送别诗的起源、发展和特点，使学生了解了古代送别风俗，提高了对文学作品的鉴赏能力。同时，通过作业布置，让学生进一步巩固所学知识，提高写作水平。

拓展延伸：

送别诗在我国文学史上占有重要地位，许多经典作品流传至今。课后，学生可以进一步研究其他送别诗，如《赋得古原草送别》、《江南逢李龟年》等，深入了解送别诗的内涵和艺术魅力。同时，可以尝试将送别诗运用到实际生活中，如在离别时赠送给亲友，表达对他们的思念和祝福。

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要集中在送别诗的题材和特点，以及如何引导学生运用送别诗表达情感，提高写作能力。

1.情感真挚：送别诗的情感表达通常都非常真挚，诗人会毫不掩饰地表达自己对离别对象的思念、惋惜、祝福等情感。

2.寓意深刻：送别诗往往具有深刻的寓意，诗人通过借景抒情、寓情于景等手法，表达自己对离别对象的美好祝愿或对未来生活的期许。

3.艺术性强：送别诗在艺术表现上通常具有较高的水平，包括韵律、对仗、意象等方面都具有较高的要求。

1.实例讲解：通过讲解经典的送别诗，让学生了解送别诗的情感表达方式和艺术表现手法，为学生运用送别诗表达情感提供范例。

2.练习指导：布置相应的写作练习，让学生尝试运用送别诗表达情感。在学生写作过程中，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。

3.创意激发：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试从不同的角度和层面去理解和运用送别诗，使其成为表达自己情感的有效手段。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解送别诗的题材和特点时，教师应采用生动、感人的语言，以引起学生的共鸣。在讲解如何运用送别诗表达情感时，语调应亲切、耐心，以激发学生的兴趣和创造力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保在讲解送别诗的题材和特点时有足够的时间让学生理解和消化；在讲解如何运用送别诗表达情感时，留出足够的时间让学生进行练习和讨论。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高学生对送别诗的理解和鉴赏能力。可以设置一些开放性问题，如“你认为送别诗的特点是什么？”、“你会如何运用送别诗表达情感？”等。

4.情景导入：在课堂开始时，可以讲述一个发生在身边的送别故事，引发学生对送别情感的共鸣，激发他们对送别诗的兴趣。

教案反思：

1.教学内容：在选择送别诗的题材和特点进行讲解时，应确保内容丰富且具有代表性，以便学生能够全面了解送别诗的基本特点。

2.教学方法：在讲解送别诗的题材和特点时，可以采用讲解、示例、练习等多种方法，以提高学生的理解和写作能力。

3.教学效果：在课堂结束后，可以通过学生的练习