《学前教育概论》——项目1 学前教育概述.pptx

项目学前教育概论学前教育概述学前教育概述

学前教育与学前教育学任务1学前教育与社会的关系任务2学前儿童的发展任务3幼儿园教师任务4

【任务目标】理解教育的含义和本质特征。理解学前教育的含义、实施形式和意义。了解学前教育学的发展简史，熟悉各阶段出现的代表人物及其主要的学前教育思想。理解当代学前教育的发展趋势。萌发从事学前教育相关工作的自豪感和自信心。任务1学前教育与学前教育学

教育幼儿是一项长期、系统且需要耐心的工作，幼儿园工作忙碌且充实：入园接待、准备教具和玩具、安排幼儿吃餐点、帮助幼儿午睡、离园、检查和整理……为了坚定职业信念，正确认识幼儿园教师烦琐、紧张的工作，在日复一日的重复劳动中保持对幼儿的热爱、对学前教育的热忱，学前教育专业的学生需要了解学前教育的含义、意义，理解学前教育与学前教育学之间的关联，树立正确的教育观念，感知学前教育的规律，具备自觉学习、不断改进的意识，用丰富的知识武装自己的头脑。

提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式。组名问题记录解决方式姓名分工▼任务分配表

一教育与学前教育1.教育的溯源在我国古代文献中，“教育”一词始见于《孟子·尽心章句上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”《说文解字》中对“教”“育”的解释分别是“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。“教育”成为常用词，则是19世纪末20世纪初的事情。（一）教育

新知视野古汉字“教”“育”所蕴含的教育思想“教”“育”的小篆字体是，这两字都属于会意字，其含义如下。在西方，“教育”一词源于拉丁文“educare”，意思是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上讲，西文的“教育”一词是内发之意，强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，使之成为现实的发展状态。

2.教育的含义教育是人类社会特有的一种现象，是人类特有的一种有意识的活动，也是人类社会特有的传递经验的形式。教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人，即教育是以影响人的身心发展为目标的社会活动。泛指一切增进人的知识和技能、影响人的思想品德的活动，包括家庭教育、学校教育和社会教育。广义主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。学校教育主要包括幼儿园教育、小学教育、中学教育和大学教育，以及人们为了某种目的而特别组织的其他教育。狭义

材料：母鹰产卵后，会耐心地把它们孵化成小鹰，并细心地照顾。但过不了多久，母鹰便会减少喂给小鹰的食物，驱使它们互相争食，直至其中的强者吃掉弱者。母鹰和父鹰并不为丧子而伤心，反而在一旁鼓励强者。等小鹰能飞起来了，母鹰就会把小鹰翅膀中的大部分骨骼折断。小鹰必须忍受剧痛挣扎着飞翔，否则就会摔死。挣扎使小鹰的翅膀得到了供血，在短时间内便可痊愈，而痊愈后的翅膀将坚硬如铁，更具力量。原来，母鹰之所以折断小鹰翅膀中的骨骼，是为了让小鹰翅膀中的骨骼再生。小组讨论问题：动物是否有教育行为？

1.学前教育的含义学前教育是对学龄前儿童所实施的保育和教育活动的总称。学前教育在当今国际上普遍被称为“早期儿童保育和教育”（EarlyChildhoodCareandEducation，简称ECCE）。（二）学前教育2.学前教育的实施形式学前教育按实施场所可分为家庭学前教育和社会学前教育。我国专门化的学前教育机构包括幼儿园、托儿所和早教机构等。党的二十大报告指出，应“健全学校家庭社会育人机制”。要将儿童培养成社会所需要的全面发展的人，家庭教育、学校教育、社会教育缺一不可。当前，学前教育“托幼一体化”逐渐成为世界各国学前教育改革的趋势，“家校社协同教育”机制正逐步形成和建立。

3.学前教育的意义学前教育的意义主要体现在对个体发展及社会影响两个方面。保障幼儿的生存、学习与发展的权利；促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展；帮助幼儿适应学校生活，为进入小学学习做好准备；减轻父母教养幼儿的负担，改善处境不利的幼儿状况。对个体发展我国学前教育作为基础教育的重要组成部分，担负着为社会主义国家培养人才的任务。对国家和社会来说，让每一个幼儿健康成长，可以提高社会新生一代的整体素质，有利于增强国家和民族未来的竞争力，提升社会文明与和谐的程度。社会影响材料：新新奶奶在参加完幼儿园家长开放日活动后，对主班教师王老师提出质疑：“这半天下来，孩子大部分时间都在玩游戏、吃东西，总共才上15分钟的课，这样怎么能学习好？”小组讨论问题：新新奶奶的想法对吗？为什么？