【新课标】统编版三上第八单元第5课时 灰雀 +大单元公开课一等奖创新教学设计.docx

【新课标】统编版三上第八单元第5课时灰雀+大单元公开课一等奖创新教学设计

第5课时

课题：灰雀

内容分析：《灰雀》是一个温暖的故事，列宁发现了孩子的错误却不直接指责，在尊重与呵护中让男孩意识到自己的错误，获得了诚实的美德。

核心素养目标：文化自信：感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。语言应用：联系上下文，理解词语的意思，抓住人物的对话、动作体会人物的心理。思维能力：使学生透过人物的动作、语言描写，领会人物的心理活动。审美创造：体会列宁善解人意、循循善诱教导儿童懂得做错事应该改正的道理。让儿童受到保护鸟类的教育。

重、难点：带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，体会列宁对男孩的尊重与呵护。

活动流程：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。课文里古今中外的美德故事生动感人，闪耀着人性的光辉。打开闪光的故事宝盒，讲讲温暖的故事，听听人物的心声，获得成长的力量，找到属于自己的幸福瞬间。根据本单元人文主题设定本单元学习情境为“感受温暖向阳而生”，并计划开展“读名人故事，获成长力量”的活动。趣味导入“遇到困难向他人虚心请教是解决问题的一种好办法，乐于助人给他人好的建议是一种美好的品质，让人心里暖洋洋的。一起来打开闪光的故事宝盒，读一读、讲一讲温暖的故事，从故事里获得成长的力量吧！任务二：寻找温暖的力量。——之活动二讲讲温暖的故事环节一：认识灰雀导入课题环节二：认识生字，初步感知环节三：自读自悟，揣摩心理环节四：识认生字，指导书写

教学设计

教师活动学生活动

环节一：认识灰雀导入课题

观看视频，认识灰雀。同学们，你们看，视频中的小鸟漂亮吗？（播放视频）它的体形很小，羽毛的颜色很丰富，叫声是不是也很悦耳呢。这种小鸟的名字叫做“灰雀”，我们跟它们打个招呼吧！2．板书课题，齐读课题。教师板书课题，齐读课题。教师讲解：雀，上面是一个变形的“小”，下面是一个“隹”，“隹就是短尾巴的鸟。“小”加“隹就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。3．默读课文。默读任务：课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？带着问题默读课文。观看视频认识灰雀。齐读课题，趣识雀字。默读课文，完成默读任务。

设计意图：视频展示，能让学生对灰雀有直观的认识，图片认识象形字“雀”

环节二认识生字，初步感知

指导朗读。多种形式认识生字列宁胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者可惜诚实（1）指导朗读易读错的字音：宁（nínɡ）、胸脯（xiōnɡpú）、渣（zhā）。强调：“脯读第二声。“胸脯”在哪？拍拍自己的小胸脯。生字讲解：“胸、脯这两个字都是月字旁，（出示课件“月”的甲骨文）在古代，“月大多数是“肉”的变形。生字游戏：根据生字找器官。同学们，我们与身体器官有关的字很多都有月字旁，现在让我们一起来找一找吧，看谁找的最快。游戏要求：老师出示脸、脖子、背、胳膊、腰、腿、脚等汉字，学生指一指相应的位置。（2）开火车朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步白桦（huà）树”“婉转（wǎnzhuǎn）的读音。2．概括课文的主要内容：说说课文围绕灰雀讲了一件什么事。（1）课文除了讲灰雀外，还讲了两个人物，把这两个人物画出来。（2）课文围绕列宁、灰雀、男孩，讲了一件什么事呢？试着填空。有一年冬天，列宁看见公园的白桦树上有三只（灰雀），列宁很喜欢它们。一天，列宁发现（其中那只深红色胸脯的灰雀不见了），原来是小男孩（捉走了）。列宁与小男孩交谈了一番后，第二天，小男孩又（把灰雀放回来了）。（3）找出课文中表示时间的短语，依据这三个表示时间的短语——“有一年冬天”“一天第二天”把课文分为三个部分。多种形式读生字，说一说，你有什么好的方法可以记住这些生字吗？认读生字，找一找自己的胸脯在什么位置。老师出示脸、脖子、背、胳膊、腰、腿、脚等汉字，学生指一指相应的部位。朗读课文。概括课文内容根据课文内容填空，说一说，这篇课文讲了一个什么故事。按照时间短语，给课文分段。

设计意图：通过多种形式让学生识记生字。通过填空练习，为概括课文主要内容提供支架。让学生根据支架来概括课文内容。

环节三自读自悟，揣摩心理

1．思考：课文中描写了一只怎样的灰雀呢？2．理解“惹人喜爱词语的意思。（1）抓住漂亮的外形、活泼的动态、婉转的歌声三个方面来写灰雀的惹人喜爱。随文解词：教师引导学生借助词典理解“婉转”。婉转wǎnzhuǎn说话含蓄、曲折而温