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《别说我小》教案(5篇)

《别说我小》教案1

活动目标：

1.理解儿歌的内容。

2.鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动准备：

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

重点难点：

结合图片说儿歌，感受成长的快乐。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1.与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小

吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？

2.逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？

让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

3.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

4.幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

5.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

6.鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学*更多的

本领，做更多的事情。

《别说我小》教案2

［活动目标］

1、激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

2、发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

3、通过对比、展览、讲述，增强幼儿的我长大了“”得意识，

知道要尊敬老师和父母的道理。

［活动准备］

1、请家长配合，给幼儿讲述幼儿小时候的故事，帮助幼儿

准备小时候的用品、照片等。

2、活动前，布置主题为我小时候“”的展览，展览的内容为幼

儿小时候的用品、照片、身高体重增长的图表以及在小班的美术

作品等。

3、儿歌《别说我小》的录音带，背景音乐，曲目自选。

［活动过程］

1、参观我小时候“”的展览，请幼儿互相介绍自己带来的照片

和物品。

2、结合幼儿小时候的照片和物品，让幼儿比一比、说一说

自己现在与过去的不同之处，引导幼儿自己长大了，有许多变化。

如：试一试小时候的衣服还能穿吗？高了没有？体重增长了没有？

3、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进

步等内容。可让幼儿通过唱歌、跳舞、朗诵、展示美术作品等方

式，进一步体验自己长大了。

4、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不

开谁的关心、照顾和培养？

5、向幼儿提出在中班的一些具体的行为*惯、生活*惯等方面

的要求和希望。

6、学*儿歌《别说我小》，激发幼儿在家里和幼儿园里自己的

事情要自己做的欲望。

别说我小

妈妈请别说我小，

我会穿衣和洗脚，

也会擦桌把地扫，

还会给花把水浇，

我是中班小朋友，

会做的事儿真不少。

教后记

在活动《别说我小》中，通过两方面让幼儿体验自己长大了。

一是让幼儿试一试小时侯的衣服、鞋，给幼儿量身高、体重，让

幼儿意识到自己长大了。二是幼儿互相交流讨论，唱歌、跳舞、

展示美术作品，感知自己进步了。在肯定幼儿的同时教育幼儿自

己的进步离不开老师和爸爸、妈妈的培养，并且进一步提出中班

的具体的行为*惯，生活*惯等方面的要求和希望。

在学*儿歌《别说我小》的过程中，幼儿兴趣很浓，学的很快，

特别是康洋洋、小寒等几个小朋友，起到了很好的榜样作用。还

有个别积极性不高的孩子，需要进一步和他们交流沟通。

《别说我小》教案3

活动目标:

1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出穿、“种、说、桌”

等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜悦心情。

活动准备：

1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时

候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。

3.挂图《别说我小》一幅。

活动过程：

一、情境导入

1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入

主题。

2、谈话

师：小朋友们，“我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么

做呢?”

幼：帮妈妈扫地、搬凳子。

幼：给妈妈锤锤背.

师：你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。

(引导幼儿体会父