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幼儿园小班观察记录精选5篇

6.幼儿园小班观察记录20xx

观察记录：

上午区域游戏时,张xx、刘xx和张xx三个小朋友选择了建构区,他们三个想用木头积木搭一个幼儿园,金川说：“我们刚学了垃圾分类,所以我想建一个带有各种颜色垃圾桶的幼儿园。”瞳瞳说：“我想建一个带有滑滑梯的幼儿园。”洋洋说：“我也想建一个带有滑滑梯的幼儿园,我们一起搭吧。”瞳瞳说：“好啊。”

三个小朋友说好后各自拿了各自想要的积木开始搭建。

金川首先拿了长方形的积木围了一圈作为幼儿园的围栏,瞳瞳和洋洋拿了长方体的积木做学校的柱子,然后瞳瞳发现积木太小放不稳,所以和洋洋商量了一下,把长方体的积木作为地面铺平。之后金川的围栏围好后就发现忘记留地方给学校建一个大门,发现问题后金川立马改正,把原有的围栏拆除了一边留着搭建大门。

经过三个小朋友不断地给搭建的作品进行改造,金川带有各色垃圾桶的学校已经建好了,一眼就可以看见红色、绿色、黄色、蓝色四个颜色的“垃圾桶”,金川搭建好后喊瞳瞳和洋洋两人看,边看边讲解他的幼儿园是怎么搭的。瞳瞳和金川看完后都觉得很棒,然后也邀请金川来看他们建的幼儿园,说他们的幼儿园滑滑梯可以让好多小朋友一起玩。金川看完后就觉得如果两个幼儿园合在一起肯定更好看,所以就和瞳瞳、洋洋商量着改造他们的幼儿园。

观察分析：

1.在搭建过程中,金川能够对自己的建构作品进行观察并做出调整,说明他善于观察,能积极探索。

2.孩子们合作意识很强,懂得和同伴沟通寻求解决问题的办法,也逐渐能自己解决问题。

支持策略：

1.为幼儿提供更多的搭建材料,支持幼儿创新的需要,引导幼儿通过大量的模仿,丰富搭建经验,提升活动水平,自主创作发展。

2.为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择。

3.鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃。

7.幼儿园小班观察记录20xx

观察记录：

今天,是片游戏中心组来我班观摩区域游戏活动。活动开始了,我们的孩子进入各自喜欢的游戏区域开始了今天的“xx乐园”游戏。

儿童体检站里还是向以往一样吸引了很多孩子,医生们带上帽子开始了今天的工作,体检的孩子拿着体检卡开始体检,每一个孩子都很投入。

“请问,牙科是这里吗？”一位可爱的客人老师也加入了今天的体检队伍。

“是的！”做“牙科医生”的奇奇有些吃惊,但还是大方地回答老师。

“那怎么检查呢？”

“请你嘴巴张开！”奇奇认真地回答。看到客人老师有些“调皮”地动着嘴巴,奇奇郑重地命令她：“嘴巴长大,不能动！”然后,他用手电筒往她嘴里照了一照,然后严肃地说：“你的牙齿有点脏！”

“那怎么办呀？”

“你要每天刷两次牙,早上一次,晚上一次！”

“可是,我每天刷三次牙,中午我还刷牙呢？怎么办？你能给我一些建议吗？”

“你应该这样刷牙！”说着,奇奇拿着牙模认真地教客人老师,最后,还不忘提醒一句：“以后要少吃甜的东西！”

反思：

今天,孩子面对客人老师的时候,能如此从容、大方,让我真的为我们的孩子拍手、喝彩！在喝彩的同时,我更肯定我们的区域游戏是孩子喜欢的游戏,它给我们孩子带来各方面的发展。

1、区域游戏就像是一个迷你小社会,在这个小社会中能够培养孩子的适应能力。在区域游戏中,大家要玩得开心,就会有许多大家都要遵守的规则,每个孩子不能以自我为中心,必须要学会适应、调整,从而让同伴接受。

2、区域游戏能够培养孩子的交往能力。我们自上个学期开始研究区域游戏,在这个过程中,我们发现我们的孩子的交往能力明显增强,很多内向、胆小的孩子现在也能从容、大方地与大家交往。今天孩子们在游戏中的表现就受到了大家的一致赞扬。

3、区域游戏让孩子积累各种有价值的经验。在我们的区域游戏中,我们将很多有价值的主题经验、生活经验自然融入和渗透,让孩子在轻松、有趣的游戏情境中积累经验。例如在我们的xxx儿童体检站中,我们创设了耳、鼻、眼、牙、内科等区域,每个区域中将一些带情趣性的认知内容合理投放,在眼科我们投放了视力表、颜色识别卡（类似色盲检测卡）、练眼力、找不同等,在耳科,我们投放了听声音猜动物、听音计数、猜乐器等,在鼻科投放了辨别各种气味的材料等,孩子在模拟体检情境的同时,又学到了很多本领。

8.幼儿园小班观察记录20xx

观察实录:

区域活动时间,子钰和铭屿选择了建构区。很快,子钰搭好了一个车的形状,他看了看,开心地说到：“消防车、救援队”,然后一边说着呜呜呜一边开车他的消防车。一会儿,他停下车,开始打开消防梯,并指着一旁的积木说：“这儿有个大火团”。一旁的铭屿听了,说他搭得也是消防着。子钰见了对铭屿说:“看我的超级救援消防车和你的不一样”,接着还详细地告诉铭屿要如何搭消防车。一旁的铭屿听了说：“那好吧。”说完铭屿把自