18 运动与摩擦力 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册粤教粤科版.docxVIP

18运动与摩擦力说课稿-2023-2024学年科学四年级下册粤教粤科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18运动与摩擦力说课稿-2023-2024学年科学四年级下册粤教粤科版

教学内容

《18运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册粤教粤科版

本节课选自粤教粤科版四年级下册《科学》第18课《运动与摩擦力》。教学内容主要包括：

1.摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义、作用以及它在生活中的应用。

2.摩擦力的方向：讲解摩擦力的方向总是与物体运动方向相反。

3.摩擦力的大小：探讨影响摩擦力大小的因素，如物体表面粗糙度、物体间的压力等。

4.减小摩擦力的方法：介绍减小摩擦力的方法，如润滑、改变物体接触面等。

5.增大摩擦力的方法：讲解增大摩擦力的方法，如增加物体接触面的粗糙度、增加物体间的压力等。

6.摩擦力与运动的关系：通过实验和生活实例，探讨摩擦力对物体运动的影响。

本节课旨在让学生了解摩擦力的基本概念，掌握摩擦力的方向、大小及其影响，培养学生观察、实验和思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学观念：通过探究摩擦力，培养学生对力的作用和运动规律的科学认识。

2.科学思维：引导学生运用观察、比较、分析的方法，探究摩擦力的大小和方向，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过设计实验和动手操作，培养学生的实验设计和问题解决能力，提升学生的科学探究素养。

4.科学态度：鼓励学生提出问题，勇于尝试，严谨求实，培养积极的科学态度和正确的价值观。

5.科学责任：教育学生理解科学知识对日常生活的影响，认识到合理利用科学知识的重要性，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握摩擦力的概念及其在生活中的应用，能够识别和描述摩擦力的作用。

②学会通过实验探究摩擦力的大小和方向，能够运用科学方法分析实验结果。

③理解减小和增大摩擦力的方法，并能够设计简单的实验来验证这些方法。

2.教学难点

①理解摩擦力的方向总是与物体运动方向相反，能够正确判断摩擦力的作用方向。

②探究摩擦力大小的影响因素，如物体表面粗糙度和物体间的压力，能够准确记录和分析实验数据。

③将摩擦力的理论知识应用到实际生活中，解决实际问题，如如何增大或减小摩擦力来达到某种目的。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和实验法，以学生为中心，激发学生的主动学习兴趣。通过讲授法引入摩擦力的基本概念，讨论法让学生探讨摩擦力在日常生活中的应用，实验法让学生亲自动手验证摩擦力的相关原理。

2.教学活动：设计小组合作实验，让学生通过摩擦力实验来观察和记录数据，如测量不同材质和不同压力下的摩擦力大小。此外，通过角色扮演活动，让学生模拟不同摩擦力情况下的物体运动，增强体验和理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示摩擦力的动画和实例，帮助学生直观地理解摩擦力的概念和作用。同时，使用实物模型和实验器材，让学生在实际操作中感受摩擦力的作用，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过摩擦力？能举个例子吗？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的牛顿运动定律，引导学生思考力与运动的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解摩擦力的定义、方向、大小及其影响因素。

举例说明：通过展示滑板在粗糙和光滑地面上的运动情况，帮助学生理解摩擦力的作用。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨摩擦力在日常生活中的应用，并进行实验验证摩擦力的存在和大小。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行摩擦力实验，观察不同材质和不同压力下的摩擦力大小，并记录实验数据。

教师指导：在学生实验过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约10分钟）

布置作业：让学生回家后观察并记录家中物品的摩擦力现象，分析其产生的原因，并撰写一篇观察报告。

具体教学过程如下：

一、导入

1.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过摩擦力？能举个例子吗？

2.学生回答，教师总结：摩擦力是一种常见的力，它存在于我们的日常生活中，如走路、骑车等。

二、新课呈现

1.讲解摩擦力的定义、方向、大小及其影响因素。

2.举例说明：展示滑板在粗糙和光滑地面上的运动情况，让学生观察并讨论摩擦力的作用。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨摩擦力在日常生活中的应用，并进行实验验证。

三、巩固练习

1.学生分组进行摩擦力实验，观察不同材质和不同压力下的摩擦力大小，并记录实验数据。

2.教师指导：在学生实验过程