《4 平平安安回家来》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制） .pdf

《4平平安安回家来》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）

一、教材分析

《平平安安回家来》是统编版（五四制）道德与法治一年级上册的重要教学内容。本单

元主题围绕学生的校园生活与校外生活安全展开，而本节课聚焦于学生放学回家途中的安全

问题，具有很强的现实指导意义。教材通过图片、儿歌等形式，引导学生认识交通信号灯、

了解不同的交通标志及其含义，培养学生遵守交通规则的意识和自我保护力。同时，教材

还注重培养学生的观察力和生活实践力，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，确

保平平安安回家。

二、素养核心目标

1.道德修养

培养学生遵守交通规则的良好品德，教育学生在日常生活中要自觉遵守公共秩序，尊

重他人的生命安全。

通过学习交通安全知识，引导学生树立正确的道德观念，明白遵守交通规则是每个人

的责任和义务。

2.健全人格

帮助学生克服在面对交通环境时可产生的恐惧和焦虑心理，培养学生的自信心和勇

敢精神，使其够从容应对各种交通状况。

鼓励学生积极参与交通安全宣传活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进

学生健全人格的发展。

3.责任意识

让学生明确自己在交通安全中的责任，认识到自己的行为不仅关系到自身的安全，也

会影响到他人的安全和社会的秩序。

培养学生在回家途中对自己和他人安全负责的态度，引导学生学会主动关注交通环境,

及时发现和避免安全隐患。

三、教学重难点

1.教学重点

认识常见的交通信号灯和交通标志，理解它们的含义和作用，够准确辨别不同的交

通信号和标志所代表的指令。

掌握基本的交通安全规则，如走人行道、过马路要走斑马线、看红绿灯等，培养学生

在日常生活中自觉遵守交通规则的习惯。

2.教学难点

如何让一年级的学生深刻理解交通安全的重要性，将抽象的安全意识转化为实际的行

动，真正在日常生活中做到自觉遵守交通规则。

引导学生在复杂的交通环境中，够灵活运用所学的交通安全知识，正确应对各种突

发情况，提高学生的自我保护力和应急处理力。

四、学情分析

一年级的学生对世界充满好奇，活泼好动，但他们的生活经验相对较少，对交通安全知

识的了解较为有限。在日常生活中，他们可已经对交通信号灯和一些常见的交通标志有了

一定的感性认识，但对于其具体含义和正确的使用方法并不十分清楚。此外，这个年龄段的

学生注意力集中时间较短，自我约束力较弱，需要教师采用生动有趣、直观形象的教学方

法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，要注重通过反复练习和实际操作，帮

助学生巩固所学知识，养成良好的行为习惯。

五、教学准备

1.教师准备

收集各种交通信号灯、交通标志的图片和视频资料，制作成生动有趣的教学课件。

准备一些交通标志的卡片、小红花、小贴纸等奖励物品。

与学校附近的交警部门联系，邀请一位交警到课堂上为学生讲解交通安全知识。

2.学生准备

观察自己回家路上的交通情况，收集一些自己认识的交通标志的图片或信息。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.谈话导入

师：小朋友们，每天我们在学校里学习、玩耍，开心极了。但是到了放学的时候，我

们都要平平安安地回家去。你们知道怎样才平平安安回家吗？（引导学生思考并回答）

师：今天，我们就一起来学习《平平安安回家来》这一课，看看在回家的路上都需要

注意些什么。（板书课题）

2.播放视频

教师播放一段关于学生放学回家路上的视频，视频中包含一些正确和错误的交通安全

行为，如走人行道、闯红灯、在马路上追逐打闹等。

视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些行为？哪些行为是

正确的，哪些行为是错误的？为什么？引导学生观察视频并积极发言，初步引发学生对交

通安全的关注。

（二）新课讲授（25分钟）

1.认识交通信号灯（10分钟）

教师通过课件展示交通信号灯的图片，向学生介绍交通信号灯的三种颜色：红灯、绿

灯和黄灯。

师：小朋友们，你们看这是什么灯呀？（指着红灯问）红灯亮的时候，我们应该怎么

做呢？