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九年级下册语文 第一单元《写作:学习扩写》课件.ppt.pptxVIP

九年级下册语文 第一单元《写作:学习扩写》课件.ppt.pptx

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第一单元;导入新课;1.什么是扩写?;2.如何扩写?;不同体裁的文章扩写的重点不同;展开情节,充实原文内容;;;孩提时代,村东头有条河,河边有大片的河堤草滩。每到清明时节,村里的小伙伴们经常拿着自制的简易风筝,手持缠线棒来村东放风筝,还自发组织比赛,比谁的风筝外形好看,比谁的风筝放得高飞得远,比谁的风筝在空中持续时间长。我哥哥制作的八角形风筝个头大,放飞时,拿风筝的人会比较吃力。每回都是我沿着田埂狂奔,虽说回回跑得气喘吁吁,上气不接下气,却也心甘情愿乐此不疲。随着奔跑速度的加快,风筝腾空而起,越过头顶,抬眼四望,蔚蓝的天空,纸鸢翻飞,好一幅乡村春景!;语段扩写式;秋风起,草萧瑟,青石桥边,古槐一棵立斜阳,像一个颤巍巍的老人,向天空伸出乞求的手掌。缠绕其上的枯藤如死去的巨蟒,光秃秃的枝头上垂下了条条惆怅,一声声乌啼,穿过空旷的荒野,黄昏的郊外更添无限的悲凉。;主题扩写式;话题扩写式;我看到你的时候着实被吓了一跳,老天对你真是太不公平了。矮个儿,脸色黄中带白,一件不合时宜的皮夹克穿在你身上,就如同挂在秋风中的枝丫上。灰色裤子穿在你身上,让我不禁想起身穿裙子的苏格兰旗手。背在你身上的包显得那么大,背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。你站在地铁入口处,在人潮涌动中,恍若一株脆弱的蒲公英,一阵轻风便能将你带到半空。“哎,你看,那个人真是瘦。”从身边走过的两个中年妇女低声说。下车分别时,你又朝我挥了挥手,这让我想到了蚂蚁纤细的触角,不由得扑哧一笑。;情景扩写式;一轮明月倒挂在江中,宛如一只银盘(月形),白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上(月色)。微风轻拂江水,泛起涟漪丝丝,清波和着银光悠悠飘散,又缓缓聚拢(月光)。那银盘飘忽,好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞,即便在眼前,却只能欣赏,不能把玩(月神)。;1.阅读下面材料,将其扩写成一篇记叙性文章,题目自拟。不少于600字。;2.例文引路;那天中午,他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。虽然在他稚嫩的意识里,华山只是比他玩的那些小沙丘高一点,但那些大学生能够去救别人,多么了不起啊!他对爷爷说:“我以后也当大学生,也去救人!”就在那一瞬间,房子摇起来,晃晃悠悠地倒了……把他埋在泥土堆里。他想爬出来,当大学生救爷爷,然而他昏迷了……他埋怨爷爷,为什么不把自己拉出来救人,却把他送到这个白色的世界?他知道,爸爸就在村前托土基,完全可能跑回来拉他一把……他像大人似的叹了口气,合上眼睛睡了。

不知过了多长时间,他在蒙眬中听见爸爸熟悉的声音,还有许多叔叔阿姨在问些什么。他侧过头屏息倾听着他们的谈话。;不知过了多长时间,他在蒙眬中听见爸爸熟悉的声音,还有许多叔叔阿姨在问些什么。他侧过头屏息倾听着他们的谈话。;那些叔叔阿姨走了。他睁开眼睛凝望着洁白的病房,忽然觉得爸爸的心也是洁白的。他不禁疑惑了:难道爸爸也是大学生吗?;根据扩写的要求,在不改变原文主要内容和中心思想的前提下,展开合理想象,扩展情节,补充细节,对内容进行增添和充实。比如写地震前男孩趴在爷爷膝上听“华山抢险”的故事,这个虚构的情节和本文所要表现的主题相一致;地震之后,描写他想当大学生救爷爷、埋怨爷爷不把自己拉出来救人的心理,这些描写因为有了前面的铺垫,显得真实可信。文章的结尾写男孩的沉思,也给读者留下了思考和想象的空间。;板书设计

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