课题申报书：义务教育优质均衡的基本公共教育服务体系推进策略研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《义务教育优质均衡的基本公共教育服务体系推进策略研究》

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

国内研究现状

近年来，我国政府高度重视义务教育优质均衡发展，通过一系列政策和措施，努力推动义务教育优质均衡发展。国内学者对义务教育优质均衡发展的研究主要集中在以下几个方面：

（1）义务教育优质均衡发展的内涵与特征。学者们认为，义务教育优质均衡发展是指在保障教育公平的基础上，提高教育质量，使所有学生都能接受到优质的教育资源。

（2）义务教育优质均衡发展的评价指标体系。学者们提出了多种评价指标体系，如教育投入、教育质量、教育公平、教育机会等，以全面评估义务教育优质均衡发展水平。

（3）义务教育优质均衡发展的政策与实践。学者们分析了我国政府在推动义务教育优质均衡发展方面的政策与实践，如均衡配置教育资源、推进集团化办学、加强教师队伍建设等。

国外研究现状

国外学者对义务教育优质均衡发展的研究主要集中在以下几个方面：

（1）义务教育优质均衡发展的理论基础。国外学者从教育公平、教育质量、教育机会等角度，对义务教育优质均衡发展进行了理论探讨。

（2）义务教育优质均衡发展的实践经验。国外学者总结了发达国家在推动义务教育优质均衡发展方面的实践经验，如均衡配置教育资源、推进教育改革、加强教师培训等。

选题的价值和意义

本课题的研究具有重要的理论和实践价值。首先，本课题有助于深化对义务教育优质均衡发展的认识，为我国政府制定相关政策提供理论依据。其次，本课题的研究成果可以为地方政府和教育部门在推动义务教育优质均衡发展方面提供实践指导。最后，本课题的研究有助于提高我国义务教育整体水平，促进教育公平，为实现教育现代化奠定基础。

二、预期目标

理论目标

（1）明确义务教育优质均衡发展的内涵与特征。

（2）构建义务教育优质均衡发展的评价指标体系。

（3）提出推动义务教育优质均衡发展的理论框架。

实践目标

（1）为我国政府制定义务教育优质均衡发展政策提供理论依据。

（2）为地方政府和教育部门在推动义务教育优质均衡发展方面提供实践指导。

（3）提高我国义务教育整体水平，促进教育公平，为实现教育现代化奠定基础。

三、主要研究内容

义务教育优质均衡发展的内涵与特征

（1）分析义务教育优质均衡发展的概念。

（2）探讨义务教育优质均衡发展的特征。

义务教育优质均衡发展的评价指标体系

（1）梳理国内外义务教育优质均衡发展的评价指标体系。

（2）构建适合我国国情的义务教育优质均衡发展的评价指标体系。

义务教育优质均衡发展的政策与实践

（1）分析我国政府在推动义务教育优质均衡发展方面的政策。

（2）总结我国在推动义务教育优质均衡发展方面的实践经验。

义务教育优质均衡发展的理论框架

（1）提出推动义务教育优质均衡发展的理论框架。

（2）分析理论框架的内涵与特征。

四、拟突破的重点和难点

重点

（1）明确义务教育优质均衡发展的内涵与特征。

（2）构建义务教育优质均衡发展的评价指标体系。

（3）提出推动义务教育优质均衡发展的理论框架。

难点

（1）如何确保评价指标体系的科学性和可行性。

（2）如何有效整合教育资源，实现教育公平。

（3）如何提高教师队伍素质，促进教育质量提升。

五、研究方法、技术路线

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解义务教育优质均衡发展的研究现状。

（2）实证研究法：通过实地调研、访谈等方式，收集义务教育优质均衡发展的数据。

（3）比较研究法：对比分析国内外义务教育优质均衡发展的政策与实践。

技术路线

（1）明确研究目标与内容。

（2）梳理国内外研究现状。

（3）构建评价指标体系。

（4）提出理论框架。

（5）进行实证研究。

（6）总结研究成果。

六、实施计划和进度安排

第一阶段（1-3个月）

（1）明确研究目标与内容。

（2）梳理国内外研究现状。

第二阶段（4-6个月）

（1）构建评价指标体系。

（2）提出理论框架。

第三阶段（7-9个月）

（1）进行实证研究。

（2）总结研究成果。

第四阶段（10-12个月）

（1）撰写研究报告。

（2）进行成果推广。

七、主要特色和创新点

特色

（1）注重理论与实践相结合，既有理论探讨，又有实践指导。

（2）关注义务教育优质均衡发展的内涵与特征，提出具有针对性的评价指标体系。

（3）提出推动义务教育优质均衡发展的理论框架，为我国政府制定相关政策提供理论依据。

创新点

（1）构建适合我国国情的义务教育优质均衡发展的评价指标体系。

（2）提出推动义务教育优质均衡发展的理论框架，为我国政府制定相关政策提供理论依据。

（3）总结我国在推动义务教育优质均衡发展方面的实践经验，为地方政府和教育部门提供实践指导。

课题评审意见：