12 寓言二则 教学实录-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

12寓言二则教学实录-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《寓言二则》，包括《亡羊补牢》和《南辕北辙》两个寓言故事，理解故事寓意，培养学生在生活中正确对待错误和明确目标意识的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与统编版语文二年级下册第四单元第12课《寓言二则》有关。学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，对本节课的内容有一定的了解和兴趣。通过学习这两个寓言故事，学生能够巩固对寓言的理解，提高阅读理解能力，并将故事寓意运用到实际生活中。

二、核心素养目标

课程目标设定：通过学习《寓言二则》，发展学生的语言理解与运用能力，提升文化理解和传承意识，培养正确的价值观和道德判断，学会从故事中提取生活智慧，应用于实际情境中，形成批判性思维和自我反思能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《亡羊补牢》和《南辕北辙》的故事情境，激发学生的兴趣，引导他们思考故事背后的道理。

-情境模拟：让学生模拟故事中的角色，如农夫、智者等，讨论故事中人物的行为和决策，理解寓言的深刻含义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中蕴含的道理，以及这些道理在生活中的应用。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解故事情节和人物性格，增强对故事的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾学习过程，思考自己从故事中学到了什么，以及如何将所学应用到日常生活中。

-同伴评价：学生之间相互评价对方对故事的理解和表达，通过评价提高自己的批判性思维能力。

四、教学方法与策略

选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引导学生理解寓言故事，以讨论促进学生思维发展。设计角色扮演活动，让学生模拟故事情节，增强体验感。通过小组合作探究，鼓励学生分享观点，培养合作能力。使用多媒体辅助教学，播放故事动画，提高学习兴趣，强化记忆。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过讲述一个与《寓言二则》相关的趣味小故事来吸引学生的注意力，激发他们对寓言的兴趣。接着，简要介绍《亡羊补牢》和《南辕北辙》的故事背景，引导学生思考寓言故事的特点和意义。

2.新知学习（约25分钟）

-教师首先带领学生朗读《亡羊补牢》和《南辕北辙》两个寓言故事，让学生初步感知故事内容。

-接着，教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解故事中的关键词汇和成语，如“补牢”、“南辕北辙”等。

-教师让学生分小组讨论故事中的寓意，每组选择一个代表分享讨论成果。

-教师总结每个小组的讨论，明确故事的寓意，并引导学生思考如何在生活中应用这些寓意。

-教师通过多媒体展示一些与故事相关的图片或动画，帮助学生更好地理解故事情节。

3.实践应用（约10分钟）

-教师给出几个与故事寓意相关的情境，让学生分组讨论并设计相应的解决方案。

-每个小组选择一个代表，将他们的解决方案以海报的形式展示出来。

-学生在海报上用图画和文字表达他们的想法，同时思考如何有效地呈现给其他同学。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请每个小组的代表上台展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念。

-教师引导学生总结本次课程的重点，回顾寓言故事的寓意和实际应用。

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学，培养正确的价值观和行为习惯。

-最后，教师布置作业，让学生选择一个自己喜欢的寓言故事，讲述给家人听，并分享他们的感悟。

六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过寓言故事的教学，学生能够理解故事寓意，但在实际应用环节，部分学生的解决方案缺乏深度和创新性，需要进一步引导他们进行思考。

教学改进：未来教学中，我将增加更多启发性问题，引导学生深入思考寓言的现实意义，并在实践环节加入更多生活化的案例，帮助学生更好地将故事寓意应用到实际生活中。同时，加强对学生表达能力的培养，提升他们在小组讨论和展示中的自信心和条理性。

七、结语

同学们，今天的语文课我们一起学习了《寓言二则》，通过《亡羊补牢》和《南辕北辙》这两个生动的故事，我们明白了要勇于改正错误，明确自己的目标。希望你们在今后的学习和生活中，能够记住这些寓言的寓意，做到有错就改，始终明确自己的方向。下节课，我们将继续探索更多有趣的故事和知识，希望大家做好准备，一起加油！

八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天所学的《寓言二则》，我为大家布置以下作业：

1.请你选择《亡羊补牢》或《南辕北辙》中的一个故事，用你的语言重新编写这个故事的现代版，要求故事情节完整，寓意清晰，字数在200字左右。

2.思考以下问题，并写下你的答案：

-《亡羊补牢》中的农夫为什么会失去羊？他最终是如何解决问题的？

-《南辕北辙》中的主人公为什